焦建利

一百多年来，随着现代技术的迅猛发展，各种未来主义者给我们生动地说明了技术增强型教育的未来将是什么样。技术乌托邦的推动者们认为，技术可以解决一切问题，但实际上这是对理性的一种过分依赖。一些教育的狂热主义者，也把教育变革的唯一希望寄托在教育科技身上，因此在用科技变革教育的历程中，出现了一系列类似发明家托马斯·爱迪生的那个预言一样的“破灭的肥皂泡”。

我们每天看到的事情似乎都可以在以前找到，已经发生的一些事情在今后也许还会有。回顾教育科技的百年史，似乎真的印证了“太阳底下无新事”的睿智断言。

图1是一幅非常经典的、且在很多场合常被引用的漫画，其作者是让·马克·科特（Jean-MarcC?té）。作为巴黎世界博览会（Paris World Exhibition）的展品，这幅漫画描绘了21世纪学校教室的场景。在今天，读者可能会觉得这幅漫画幼稚，因为没有人会当真以为教科书会被填进料斗，以某种方式加工之后，经由导线，通过链接在学生头上的耳机之类的接口，将信息与知识神奇地传递给学生。

但是，这幅漫画所揭示的技术“企图”，传递了技术决定论者和技术激进主义者的一种不灭的信念，即教育的未来将以某种方式，利用先进的技术进行大规模的传播。

就在包括笔者在内的许多人，对人工智能的新进展还懵懵懂懂之时，被認为是人工智能下一个风口的“黑科技”——脑-机接口（Brain-Computer Interface， BCI）已悄然来临。想必这个脑-机接口，会比图1中的接口更高级。

到了20世纪50年代末60年代初，另一幅漫画大受欢迎。1958年5月5日出版的Arthur Radebaugh的周日漫画，展示了明天的高科技学校。这是每周一期的系列插画中，Radebaugh所描绘的21世纪人们的生活的一部分。尽管在今天来看，Radebaugh作品中的一些插图远远超出了预期，如到今天为止，都没有人在月球度假，但是，他的一些插图却与当今的一些技术有着惊人的相似之处，尤其是他对教育之未来的描绘。

在图2这幅漫画中，每一位学生面前的课桌上都有一个摄像头，教师的形象被投在教室前面的大屏幕上。特别有趣的是，画面中，那个向着窗外的直升机上的人挥手的男生，是否意识到他面前的摄像头正在拍摄开小差的他呢！

教育实在是个特别的领域，其特别之处体现在：任何人都可以对学校教育评头品足;学校教育和教育的变革是一个历久弥新的永恒的话题;而用科技变革教育，则似乎是人类永远的追求和梦想。在教育的历史上，从来都不缺少激进主义者。在今天，大数据、人工智能大热，学校教育行业和教育信息化已经成为诸多新创公司的温床。然而，在教育信息化领域创业具有其独特的成分，不少教育信息化商业，其理想成分可能远高于其功利动机。毕竟，在获利能力上，一些教育信息化相关产品与服务也许在先天或后天上就有不少的局限，这也就是那些在不断计算如何在教育上挣钱的企业家梦幻破灭的重要原因吧！