赵燕萍

摘 要：数据库应用基础课程知识教学是高校计算机专业的核心教学课程，在中职生对口升学的教学中，数据库应用基础是信息技术类必考的专业课之一。如何让学生更全面正确地认识这门课程，提高数据库应用基础教学的有效性。基于此，本文对中职学校对口升学教学中数据库应用基础教学方法进行探究。

关键词：中职学校 对口升学 数据库应用基础

中图分类号：TU712文献标识码：A文章编号：1003-9082（2020）06-0-01

引言

中职学生大多数初中阶段学习成绩较差的学生，数据库应用基础作为计算机专业课程教学的必不可缺一部分，为此需要实现中职学校对口升学数据库应用基础教学方法创新，实现中职学生学习自信心的培养，引领学生正确分析对口高考的教学形式，确保学生可清晰认知自身的定位，提升中职学生参与对口升学的信心，确保中职学生未来能够获得更好的发展空间。

一、强化课本基础知识的课堂教学

数据库应用基础教学是对口高考中学生丢分最多的专业课，究其根本是学生对数据库应用基础知识掌握不牢固的基本问题，对于课程内相近的知识点难以有效区分，如对索引类型以及索引文件两个概念难以正确区别。近年来对口高考试卷中填空题以及选择题都是数据库应用基础课本的小型知识点，对文章内的基本概念难以有效的理解运用。为此教师需要在教学过程中，需针对高考丢分较为严重的情况，需加强对该方面的教学测验练习，确保学生能够加强对这一方面知识的印象。

二、实现课程知识的适当补充删减

第一，数据库应用基础教学内容需根据考纲要求仍旧存在一定的教学出入，对于考纲内必须要有的教学内容，个别教材并不是没有，如AT函数或是IIF函数等相关内容。针对这一情况，教师需在课堂教学过程中将考纲要求的相关知识适当穿插教学，同时加强教材没有的考纲要求知识的课后练习程度。

第二，需对近年来高考常常出现但并未在考纲出现的考试知识点进行总结并学生讲解教学，确保学生能够的学习情况能够满足对口高考的考试标准，

第三，教师对考纲要求中并未指出的教学内容进行删除或是略讲，给予学生更多学习重点知识的学习时间。

三、案例教学法应用于数据库应用基础教学

在数据库应用基础教学过程中，教师首先需要建立完成学习目标框架，以项目案例分析为教学主线，引出数据库应用基础课程的教学知识点，确保学生在正确目标的指引下参与课程教学之中，借助真实教学案例加深学生对数据库应用基础课程知识点的理解程度，确保学生能够充分利用现阶段学习的理论知识解决实际问题。案例教学法作为互动教学之一，引领学生参与案例分析过程中，可让学生以独立思考方式解决实际问题，将理论知识与实践基础性结合，有效培养学生自主应用理论知识独立分析、解决案例问题能力，激发学生学习数据库应用基础知识的学习兴趣，提升学生在数据可应用基础教学课堂的课堂参与程度。

四、任务驱动教学法应用于数据库应用基础教学

任务驱动教学作为新型的教学手段，该教学方法应用是在结构主义基础上，为此教师在应用任务驱动教学法中，教师主要承担组织者、引导者以及促进者的责任，任务驱动教学法汇中则需要充分发挥学生的主动性作用，以教学情景、会话协作等形式发挥学生的积极性与创造性，引领学生构建当前所学知识。教师可布置系统性任务，将系统任务细化为小型任务，学生在完成小型任务过程中强化所学知识的应用能力，在任务组合拼装过程中完成课堂教学目标，在任务拼装过程中教师可引领学生自主设计解决问题，在教师从旁指导下实现学生知行合一发展。

五、行为导向教学法应用于数据库应用基础教学

行为导向教学法主要是指在整个教学过程中，创造师生互动的社会交往情景，将教与学视为社会交往情景。在数据库应用基础教学中，教师需设定一个教学目标，以小组讨论思考得到结果，教师作为讨论结果的实践操作人员，在实践操作过程中指导学生解决实际操作中遭遇的问题。教师在不同的教学情景中需要担任同时的情景角色，根据教学内容采取不同的教学情景，激发学生的学习兴趣，全面提升学生的团队协作能力以及动手操作能力，引领学生挖掘数据库应用基础课程中的教学知识，全面提升中职学生的个人操作能力。

六、移动信息化技术应用数据库应用基础教学

1.移动信息化技术应用的条件

（1）进行网络资源的制度

移动信息技术的应用给教师的网络被控以及学生的在线学习提供可能。教师可利用移动信息化技术开展网络教学资源的制作，借助音频、图片以及视频等资源实现教学资源创作，同时网络资源更新具备极大的便利性，可有效提升学生的学习主动性。

（2）進行网络教学平台的选取

教师可选择的教学平台模式较多，教师在选择网络教学平台中可基于实用性以及简便性等条件出发，确保学生能够随时随地借助教学平台开展网络学习。

2.MOOC教学法应用于数据库应用基础教学

MOOC教学法中视频资源是以数据库应用基础中的知识块为教学单位，将教学知识碎片化以10分钟的视频教学资源保证学生的学习注意力，有效提升学生的学习效率，此外教师可在视频资源内穿插与学生互动的在线测试题，巩固学生的知识学习程度，留给学生充足的思考讨论时间。

结语

数据库基础课程知识的学习可完善学生的数据可设计思路，引导其搭建完善的数据库基础平台。在中职院校数据库基础课程的对口升学教学中，教师需不断提升自身的教学水平，转变自身的教学观念，为中职学生学习其他计算机专业知识打下坚实基础，同时教师需不断创新自身的教学方法，灵活应用案例教学法、行为导向教学法、任务驱动教学法以及移动信息化技术，将枯燥的课本教学氛围转变为生动愉悦的教学活动，让中职学生的学习发展更为长久。

参考文献

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