王菲菲

【摘 要】 近年来，随着社会的不断发展以及社会生产力的不断加强，国家对于人才的培养标准以及培养要求也提出了新的期望。当前在教育领域工作推进的过程中，教师不仅要注重加强学生的实践能力以及对知识的应用能力，同时也应注重培养学生的创新意识以及创新思维，促使学生能够快速融合到社会中，为国家发展提供帮助。基于此，本文将以高职数学求学为例，对如何结合三位一体的教学思想培养创新型的高职人才展开分析。

【关键词】 高职数学教学;创新人才培养;三位一体;

近年来，随着我国对于教育领域关注度的不断提高，高职教育的整体体系逐渐完善，整体目标也逐渐清晰化。目前，高职教育的整体思想由以往的学分教育转化为素质教育，并且开始注重培养学生的学习能力以及创新能力。作为高职学生必须要接受的一门学科，高职数学对于学生的发展起到了至关重要的影响。

一、高职数学教学中存在的问题

第一，教学的理论性较重，实践性较弱，无法帮助学生对数学知识形成全面彻底的理解，甚至会使学生对数学学习产生抵触;第二，数学教学时长相对较少，无法为学生提供充足的学习空间，导致学生对数学学习形成了较强的盲目性;第三，教学活动较为单一，多数以竞赛为主，长此以往，导致学生丧失兴趣。

二、三位一体教学思想的融入

1.在教学思路中融入三位一体

站在教学思路的角度上来……