张玉霖

随着素质教育的实施和改革，教师在教学过程中更注重培养学生的探索能力和思维能力，通过增加课堂互动环节来营造活跃的课堂气氛。而数学游戏对推动学生学习积极性也有不可忽视的作用，教师可以通过引入数学游戏来提高学生学习过程中的主动性，本文简要阐述了数学游戏对小学数学课堂的启发和影响。

一、数学课堂引入游戏的意义

由于小学阶段的学生年龄较小，心智发展不够成熟，在学习过程中比较活泼好动和贪玩，教师采用传统的教学模式无法充分调动学生学习的积极性。而引入数学游戏可以把教学内容与学生爱玩游戏的天性和特点结合起来，满足学生的心理需求和学习需求，从而取得最佳的数学课堂效果。把游戏引入数学课堂可以让学生边学边玩、劳逸结合，让学生在喜欢的环境和氛围下学习数学知识。教师根据教学内容的不同可以设计不同的数学游戏，让学生通过游戏来逐步加深对数学知识和数学问题的探索。

其次，在带领学生学习一些以记忆为主的知识点时，教师通过游戏的方式可以快速和高效地帮助学生理解和背诵。例如，在带领学生背诵乘数为九的乘法口诀时，教师可以通过玩手指的游戏来帮助学生记忆，不仅形象生动，还可以通过游戏来辅助学生学习，锻炼了学生思维的灵活性。

除此以外，在数学课堂上引入游戏可以提高小学生的人际交往能力，由于游戏最显著的特点是趣味性和互动性，数学游戏活动的开展需要班上的同学和教师共同进行。学生可以在做游戏的过程中与同学相互合作和友好竞争，通过合作来提高学生的协作意识，通过竞争来激励学生学习和进步。学生在游戏过程中遇到的问题和困难可以激励学生发散思维主动思考，让学生体会到数学知识的作用，也可以让学生在解决问题的过程中巩固所学知识。因此，在小学数学课堂上引入游戏活动可以有效地提高教师教学工作开展的质量和水平。

二、游戏在小学数学课堂中的应用

首先，教师可以利用游戏活动帮助学生从休息状态过渡到学习状态，由于每节课间学生都会休息，在课堂刚开始时把学生的注意力集中在课堂上并不容易。这时，教师就可以通过游戏来进行课堂导入，教师可以在正式带领学生学习前把与本节课有关的教学内容结合到游戲过程中，让学生先在游戏时简单了解本节课要学的新知识，给学生后续学习活动奠定一定的基础，让学生在游戏中学习，从而进入学习状态。例如，在带领学生学习“凑十加法”时，教师可以准备10根粉笔，叫一位同学来拿走几根粉笔，然后根据剩下的粉笔数量猜一猜学生拿走了几根。学生在没有学习前就会产生强烈的好奇心和求知欲，教师再带领学生学习凑十加法，学生的学习效率就会更高。

其次，教师可以通过在数学课堂上引入游戏来保证学生对学习有持续性的热情，让学生的注意力集中在课堂上。由于小学生比较贪玩，在学习和上课的过程中注意力只能保持在10到15分钟，后续的学习活动对学生而言其实效率并不高。这时教师就可以通过游戏来让学生的思维放松一下，缓解学生学习的压力，从而更好地投入到学习活动中。在带领学生学习数学教材中的性质和概念等比较理论化的知识点时，教师可以通过游戏的形式把相关知识点呈现出来，让学生在游戏过程中进行理解和记忆，与传统的教学模式比起来，更容易提高学生的学习效率，也带给了学生很好的学习体验。例如，教师在带领学生练习笔算时，若学生产生了枯燥和无聊的心理，就可以引入一定的抢答游戏和过关游戏，让学生在游戏中巩固和锻炼笔算能力。

教师还可以通过课后游戏来巩固学生的学习效果，为了给学生学习数学带来更多的趣味性和挑战性，教师可以设计一些游戏来锻炼学生的数学思维，巩固学生在课堂上所学的数学知识，并运用到游戏过程中，这比传统的课后作业更容易让学生主动学习和训练。教师给学生布置太多的课后作业会带给学生更多的学习压力和负担，学生也会对学习数学和完成作业产生一定的抵触情绪，如果结合数学游戏来让学生巩固和记忆所学知识，就能够在一定程度上让学生热爱数学，从而提高学生完成学习任务的热情和积极性。例如，教师可以把加法运算融入“攻城魔法阵”的游戏中，让学生在刺激和有趣的攻城故事中巩固加法，提高学生的心算能力。

三、在数学课堂中引入游戏应注意的事项

为了提高小学数学课堂以及数学游戏的有效性，教师在设计游戏时应该明确目标，引入的游戏要与教学内容和学生的学习需求紧密相连，既要让学生在游戏中学习，也要达到一定的教学目标，才能发挥游戏活动在数学课堂上的作用。其次，教师选择游戏的过程中要科学合理，让学生在游戏过程中掌握与数学相关的知识和技能，在丰富学生文化生活的基础上提高学生对理论知识的掌握程度。因此，教师选择的游戏要能够调动学生学习的积极性和主动性，还要能对学生的学习产生一定的推动作用。

最后，教师选择游戏时要把握好学生游戏的尺度，游戏虽然能够提高学生学习的积极性，但是不能让学生在游戏过程中玩物丧志，教师要把握好游戏课堂的教学方向和教学节奏，把游戏与平时的教学模式相结合，才能够让游戏在学生学习中发挥积极的作用。教师可以多选择一些有助于提高学生智力和思维水平的游戏，让学生在游戏过程中发散思维，动手动脑，通过自身的想象力和创造力来进行游戏，从而提高学生的学习效果，达到锻炼学生思维能力的目的。

综上所述，在小学数学课堂上引入游戏活动可以有效提高课堂的趣味性，也能够充分调动学生学习的积极性和主动性，能够在轻松愉快的环境下让学生学习和思考，减轻了学生学习压力和负担，也使得数学课堂更加灵活。但由于学生在数学游戏课堂上更加自由和活跃，教师要多关注学生的学习情况和游戏所带来的反馈，及时调整教学方案，提高游戏在小学数学课堂上的有效性。