李远洋 中国民用航空飞行学院马克思主义学院

唐述瑞 中国民用航空飞行学院广汉分院

思想政治理论课之所以被定位成高校必修课，源自于它对大学生思想政治素养培养的不可替代功能，是学校教育视域下大学生正确三观引导、健全人格塑造的重要途径，但新时代高校思想政治理论课困窘，并非“毛概”“马哲”“形策”等课程自身出了问题，更不用某些历史虚无主义者提出的“过时论”解释，本质原因是思政理论课教育主客体关系及环境发生嬗变所致。一方面，高校思想政治理论课教师作为教育主体，相对于身为“教育客体”的大学生而言，明显存在“变与不变”的矛盾，如教法不变而学法改变、教材不变而内容改变、任务不变而条件改变等，整体上可归纳为“教师不变而学生改变”，造成教与学之间的不对称关系，从而削弱了大学生对思政理论课程的兴趣，只求背会、通过考试。另一方面，传统高校思想政治理论课教学环境过于封闭，在“互联网+”深度渗透于教育场域的前提下，其他课程开放态势越来越明显，围绕着学科知识内核增加的模块不断丰富，而思想政治理论体系变化较小，造成一定程度上的理论与实践脱节，从而降低了课程的吸引力。《新时代高校思想政治理论课教学改革与创新》（上海远东出版社，2019年12月版）一书由李雅茹编著，作者以高校思想政治教育实践者及研究者的身份，对于如何面向未来展开高校思想政治理论课教学改革与创新进行了深入且系统的探索。……