摘  要：装置艺术的发展逐渐呈多样化的趋势，其对场地、空间、环境、材料的要求与公共艺术的设计与表现有诸多相似之处。从装置艺术与公共艺术设计的相似性入手，旨在讨论装置艺术如何更好地融入公共艺术的教学，探讨装置艺术介入公共艺术设计的教学方式。通过对这类实验性教学的讨论，拓宽设计教学过程中学生的创新思维。

关键词：装置艺术;公共艺术;教学

随着艺术设计学科外延的不断拓展，对于教学的探索也亟待以融合或者交互的方式进行更深入地研究。装置艺术的创作与环境、空间、艺术家创作紧密相关，更作为公共艺术的一种表现形式，被广泛地加以吸收和利用。一方面，多元化的形式内容以及新的科技因素的加入，装置艺术的创作呈现出以往“现成品”拼貼等制作方式迥异的作品;另一方面，装置艺术展览也更加依靠空间场地、观众互动，公共性的意义凸显。装置艺术与公共艺术设计专业的关系以及会对课程教学带来哪些启示，这些创造性思维的训练，又会如何影响设计教学的创新与发展，这是本文需要探讨的问题。

一、装置艺术与公共艺术设计的历史渊源

关于装置艺术的讨论，并非当下陌生的话题，特别是近年来，国际上当红的艺术家在世界各地展出他们的装置艺术作品，也使得装置艺术逐渐被大众熟知。2013年，荷兰艺术家弗洛伦泰因·霍夫曼的装置艺术作品《大黄鸭》在北京颐和园吸引了大量参观者。……