陈玲

【摘  要】生本理念是当下兴盛的教学理念，该理念将学生作为了主体，指出了教育的实质，能够把发展学生的学习能力、丰富学生的知识量作为重要的教育目的，能够有效促进学生的发展。高中英语教师应当深入分析生本理念，并秉承着生本理念，展开知识的教育。为此，本文将结合本人的教学实践经验，深入分析生本理念指导下的高中英语教学方法，希望能够助力教育的发展。

【关键词】高中英语;生本理念;教学策略

当下，社会在进行着不断地优化和发展，新兴的教育思想和教学手段也在进行着不断地优化和发展。高中英语教师要想使得自身的教育能够符合当下的时代发展潮流，就有必要深入分析当下的教育形式，革新自身的教育思想，在生本理念指导下，实施教学手段，展开课堂教育。为此，本文将从以下三个方面谈一谈生本理念指导下的高中英语教学方式，以供参考。

一、关注学生的学习情况，先学后教

在基于学生的学习情况指导下的教学手段中，教师能够使得自身的教育实现针对性，学生也能够更好地获取教师所讲解的内容，增强自身的学习效果。因此，高中英语教师应当将自身的教学方式进行优化，充分地关注学生的学习情况，采用先学后教的教学方式展开对学生的教育，以帮助学生更好地获取知识。

如，在讲授“Sports and fitness”这单元知识时，笔者会引导学生先进行知识的自学。为此，笔者会特意借助信息技术向学生展示出与这单元知识相关的微视频资源，引导学生观看和了解，明晰基础的知识脉络，掌握自己所学习的知识方向。笔者也会向学生布置了解词汇、阅读文章和剖析语法的任务，指导学生深入到教材中，依据任务及逆行知识的学习。这样，在笔者的指导下，学生便需要先自主研究文章。为了保证学生更好地探究知识、自学知识，笔者还会鼓励学生自由的与同学沟通和交流，也会参与到学生的交流中。这样，在笔者的指导下，学生便会积极进行知识的学习。在学生自学完毕后，笔者便会让学生展现出他们的自学结果，并会深入剖析学生的自学结果，掌握学生所认为的重难点知识，并会基于学生的学习难点，着重展开对学生的教育。这样，笔者的教育能够变得更为针对且有效，学生也能够更好地获取知识。

二、尊重学生的学习能力，因材施教

受学习经验、思维水平、学习认真度等多方面因素的影响，学生在英语知识上展现的水平不同，往往难以在教师统一式教学方式的指导下，更好地获取知识。应对这种情况，高中英语教师就有必要充分地关注学生，尊重当下学生的学习能力，并采用因材施教的教育方式，辅助学生更好地获取知识，让学生所接受的教育更符合他们当下的实际情况。

为了了解学生的学习能力，依据学生比较真实的学习水平，对学生进行贴合实际的教育，笔者会深入剖析学生在英语课堂上的表现情况、探究学生的英语考试成绩、研究学生的作业完成情况等。在深入分析了学生以上情况后，笔者便会评估学生的学习水平，将学生划分为优等、中等和有潜力这三个层次。在明晰了学生所处的层次后，笔者便会依据学生比较具体化的层次，展开对学生的针对性教育。如，在展开对学生的课堂教育前，笔者首先会设计教学目标，为有潜力层次的学生设计着力教授基础知识，引导掌握基本词汇和语法的教学目标;为中等层次的学生设计着力研究基础语句，掌握英语知识应用能力的教学目标;为优等层次的学生设计将所学知识灵活运用，掌握应用知识解决难点问题的教学目标。这样的教育形式，能够使得学生在笔者的指导下，更好地进行知识的学习，让学生设立出属于自己实际情况的知识学习目标，增强学生的知识学习针对性，让学生获得较好的发展。

三、明晰学生的发展需求，拓展教学

处在高中阶段的学生有了更为丰富且多样的学习需求，希望自己不仅仅能够掌握知识，还能够掌握探索知识的能力，掌握丰富多样的素养。因此，高中英语教师在展开对学生的教育的时候，应当深入分析当下学生的发展需求，深入探讨当下社会对人才的需求，并以此为基础，将拓展性教学法实施起来，促使学生接收到比较多样且丰富的教育，让学生能够获得综合性的发展。

如，合作能力是当下学生所需接收培养的重要的学习素养，该素养能够使得学生与他人齐心协力解决问题，让学生更好地应对之后的工作和生活。为了增强学生这方面的素养，笔者会优化学生的知识学习形式，尽量给与学生小组合作的机会，指导学生与同学组成小组，就知识进行研究和探讨。笔者则会加强对学生的指导，促使学生掌握合作的方式，让学生的合作能力能够因此获得发展和提升。如，对学生来说，思维能力是比较重要的素养，该素养能够指导学生更好地研究知识、探討知识，并促使学生对事物有独到的解决，指导学生有效解决问题。为此，在展开对学生的教育的时候，笔者便获着力培养学生的思维，指导学生多多进行思考和研究，并会让学生与同学进行争辩，鼓励学生说出自己的想法、敢于质疑。当然，笔者也会就学生所说的想法进行评价，促使学生不断优化自身的想法。这样的教育形式，能够使得学生的思维进行不断地优化，让学生的思维素养由此获得发展和提升。

综上，高中英语教师应当充分地意识到当下的教育形式，充分地研究和分析当下学生的学习情况、学习能力和发展需求，并以此为基础，实施先学后教、因材施教和拓展教学的教育手段，以助力学生更好地感受知识，增强学生的学习效果，使得学生获得较好的发展。

参考文献：

[1]陈玉.基于生本教育理念下的高中英语教学设计[J].中学英语园地（教学指导），2012（29）：46-47.

[2]罗宇.用“生本”理念提高高中英语教学效果[J].中国电力教育，2010（25）：193-195.

（作者单位：江西省石城中学）