马静 王美璇 尹兆梦

〔摘要〕小学生的情绪管理能力对其身心健康发展有着十分重要的作用。本研究通过问卷对小学中年级学生及其父母进行调查研究，探索影响儿童情绪管理能力的重要因素。结果表明：（1）当前小学中年级学生情绪管理能力相对较高，其中情绪知觉和情绪运用能力高于情绪控制能力;（2）父母与儿童的情绪管理能力存在显著相关;（3）学校情绪管理的心理课程对儿童相应能力的发展存在显著影响。

〔关键词〕情绪管理;家校共育;小学中年级

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1671-2684（2020）17-0007-05

一、引言

2020年的春节期间，突如其来的新冠肺炎疫情在全国各地传播开来，面对这一场没有硝烟的战争，国家迅速采取了一系列的应对措施。其中居家隔离、延迟开学、网络授课等措施，成为小学生们面临的一大挑战。当我们将所有的目光都投入勤洗手、多通风、戴口罩这些预防病毒感染的举措上的时候，孩子们的心理健康也在悄然发生着巨大的变化，有些孩子在家控制不住大哭，亲子冲突进一步加剧，甚至出现小学生自杀自残现象等。随着越来越多的心理问题开始暴露，我们也渐渐意识到，疫情之下，和身体健康同样需要我们关注的还有孩子的心理健康。实际上近年来关于小学生心理问题的案例时有发生，新闻多次报道，有的小学生因为对自己的情绪处理和控制不当而引发了对个人或对同学的伤害，造成了极其恶劣的校园及社会影响。……