陈升 刘敬彪 杨俊毅 秦华伟

【摘  要】本文根据杭州电子科技大学的海洋与船港机械装备技术专业的特色，考虑21世纪海洋类人才资源极其缺乏的现状和国家对该专业的要求，结合现状，探讨了目前学生在海上实践能力培养方面的不足和相关探索，从如何加强校内外实习基地建设和校企合作等方面提出改革措施。

【关键词】海上实践能力;实习基地;校企合作

引言

在海洋强国战略指引下，我国的海洋事业及其相关的科学技术得到迅速发展，对工程技术人员的知识、能力和素质提出了更高的要求。与之相适应的高等教育改革，尤其是实践教学改革应紧跟时代需求，采取切实有效的措施，达到人才培养目标。

我校的海洋与船港机械装备技术专业，是机械工程一级学科下自主设置的二级学科，覆盖了深海装备技术（水下机器人技术和深海环境探测装备技术）、流体力学理论及技术、船港装备技术三个培养方向，拥有“船港机械装备与技术”浙江省重点实验室。该专业自成立以来，坚持为基层培养“上手快、后劲足”，具有创新精神和实践能力、适应经济社会发展和基层工作需要的应用型人才，取得了显著成效。经过多年的培养和探索，目前在基础理论教育方面比较完善，但对实践能力的培养却不够深入。本学科的实践性教学环节，目前主要有两种形式：参与指导教师的校内科研活动、校外的认识实习。然而，与理论教学相比，实践教学所占比重较小，由于海洋与船港机械装备技术专业的涉海性，学生在校期间很少有社会实践机会，尤其是海上实践的机会，没有真正意义上的生产实习，学生的实践教学效果往往不理想。毕业生欠缺实际动手能力，不能够在实际工作中较快地胜任本职工作。

通过对海洋与船港机械装备技术专业学生的海上实践能力培养进行探索，完善了该专业的实践教学培养体系，丰富了该专业研究生的海上实践机会，全面提升了学生的专业能力。

1.海洋与船港机械装备技术专业的培养方向

海洋作为我国2010-2020年重点发展的领域，无疑给海洋专业的高等教育发展提供了一个良机。同时，作为《中国制造2025》重点发展领域之一的海洋工程装备及高技术船舶，目前正在加快推进中，深海探测、资源开发利用、海上作业保障装备、深海空间站等都将是大力发展的方向。此外，在“海上丝绸之路”、“走向深蓝”等国家重大战略决策的指引下，海洋领域的相关技术和装备研发需求将更为凸显，这对海洋相关技术的人才培养提出了更高的要求。

2.海上实践能力培养的探索

海洋与船港机械装备技术专业学生的海上实践能力培养的探索，主要围绕四方面展开：

2.1完善科学的实践教学培养方案

在原有培养方案的基础上，结合区域内海洋经济发展和海洋科研环境的实际情况，以海上实践能力培养为主要目的，邀请了企业及研究所相关专业人员根据现实需求对课程设置及专业设置提出合理化的建议，增加了实践教学在学生培养方案中的比重，完善了海洋与船港机械装备技术专业的实践教学培养方案。

2.2加强实践教学师资队伍建设

向学校相关部门积极反馈了意见，在岗位考核、职称评定和奖励措施方面使实践教学工作得到充分的肯定和体现，提高了教师参与实践教学的积极性。其次，针对青年教师普遍缺乏实践能力和海上实践经验的问题，定期选派了青年教师参与出海调查和近岸海洋工程任务，更加深入地理解和掌握了所学的专业知识，真正做到理论和实践相结合，提高专业科研能力和实践教学指导能力。

2.3加强校内实习基地建设

通过把短时间的集中海上实践变为贯穿整个专业培养计划中的实践学习，设置了一系列循序渐进的实践教学活动。因而通过建立完善的校内实习基地对提高实践教学水平起到非常重要的作用。具体的建设内容可以有以下几个方面：克服实验室条件不足等困难，为学生提供实验条件，开展涉海水下技术方面的课程设计;在室内环境学习海洋调查常规传感器的安装、使用及常规维修等;组织研究生自主研制小型ROV，用于近岸环境调查。

2.4加强校企多方位合作模式建设

海洋与船港机械装备技术专业没有长期合作的科考船愿意接收学生进行海上实践能力培养，这是普遍存在的现象。针对目前校外海上实习存在的问题，探索了一系列可行的举措来改善学生“出海难”的局面。

第一，遴选校外海上实践基地。以服务地方经济为手段，重点把海洋工程、海洋装备技术和海洋探测技术等学科为基础，以海洋科学研究基地与海上实践基地相并存，结合学生从业的去向来建立海上实践基地。

第二，坚持互惠互利、互信互赢原则，利用高校本身的科研优势为科考船及相关企事业单位提供技术服务，与企事业单位的技术人员一起共同研究和攻关，加强合作。企事业单位可通过海上实习期间了解学生的综合素质，优先选拔优秀的学生将来到本单位就职。学校邀请企事业单位的专家为学生做专题讲座，开阔学生视野，同时为企事业做更好的宣传。

第三，拓宽海上实习的组织方式。学校可以尝试采用多种组织方式安排学生的海上实习。很多学生在毕业一年前，已经联系好工作单位，而这些涉海单位往往希望学生能够安排一定时间进行培训和实习，学校可以利用这样的机会与就职单位签订合作协议，安排就业单位指导学生完成相应的实习环节。对于还没有签订单位的学生，可以根据科考任务的需求和学生的意向，分批次安排学生参加不同任务的海上实践活动。

最后，为了真正提高海上实践能力的培养，强化校外实习基地管理非常重要。制定校企合作的总体规划，确定人才培养的目标和具体的实习计划;设置相关人员，实行双方管理、协调和指导;学校和海上实习组织方要定期进行沟通，增加互动，提取双方意见，不断完善实习过程中的各个环节，实现学校、科考船组织方、学生三方共赢。

3.结语

通过对海洋与船港机械装备技术专业学生的海上实践能力培养的探索，在专业课理论学习和专业综合实习基础上，制定了《海上实习教学方案》，强化了学生的海洋观念，丰富了学生的海洋知识，提升了学生的海上实践能力。此外，还建立了一系列可供学生海上实习的基地，包括固定式和动态式两种。根据本专业的培养方向，与固定式的基地建立常年的合作关系;根据短暂的需求或个例要求来设置，建立动态式的基地。

通讯作者：陈升

参考文献

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基金项目：杭州电子科技大学2019年研究生教育教学改革项目（JXGG2019YB003）。

作者简介：陈升，女，汉族，浙江武义人，讲师，博士研究生，研究方向为海洋工程与技术。