张兴动

摘 要 侧重理论知识传授的传统教学模式，容易使学生缺乏关于电视专题片创作标准流程的认识和实际制作的经验，影响教学目标的达成。运用项目教学法的方式，将广西艺术学院校庆八十周年专题影像创作项目引入到电视专题片创作课程中实施教学，是一项具有重要意义的教学改革探索。本文主要就项目教学法引入课堂进行实践教学进行了理论分析，总结了电视专题片创作课程教学中的不足，并以真实项目为例，对项目教学过程中的要点进行了详细说明，最后总结了项目教学法的实际教学经验。

关键词 项目教学法 电视专题片 教学改革 实践教学

立足本土、服务地方，是广西艺术学院一直坚持的办学宗旨。在人才培养方案上，学院以注重学生实践技能的培养，力求为广西社会经济的发展提供有力的人才和智力支持，以及繁荣少数民族地区文化为目标。因此，在人才培养的过程中，合理地将实际项目引入专业实践类课程进行项目教学，将对学生的实践能力和团队协作能力的培养起到突出作用，还可以让学生更快速地掌握市场的需求和电视专题片的创作技巧，实现学校和学生的双赢。

1项目教学引入课堂教学的理论分析

行为导向教学法主要以案例教学法、项目法、模拟教学法等为主要手段，在教学内容中设置若干个学习任务，学生通过完成任务，而得到实践能力和团队协作能力的锻炼。

电视专题片创作作为我校广播电视编导专业学生的必修课程，教师可以借助案例教学、项目法等教学手段，来综合考量学生在文案策划、摄像艺术、剪辑艺术、声音艺术、特效包装等阶段性内容的学习效果。以实现让学生掌握电视专题片的各种类型节目的特点和制作方法为目标，让学生在作品创作的过程中，能够与市场进行初步的接轨，同时也能在实践的过程中完成身份的转化，即学生向从业者的身份转换，以使将来能够更加顺利地投身社会。

2传统电视专题片创作课程教学中存在的问题

教学模式单一。教学思想、教学方法和教学步骤以合适的形式进行融合，并呈现出一种稳定的、可靠的特点时，便形成了具体的教学模式  。在教学过程中，教师往往注重理论传授而忽视了更为具体的实践教学，导致学生作品精品少、时长短，在创作中普遍存在一种无所适从的盲目感。因此，在这种重理论、轻实践的教学模式下，学生自然是缺乏了对电视专题片创作的标准流程的深入理解和掌握。实践经验的缺乏，使得學以致用的目标难以实现，教学目标差强人意，学生走出校园也难以顺利地融入到行业之中。

实践教学不足。促使学生能够自行完成剧组的搭建、选题策划和编辑制作，并最终形成作品，是电视专题片创作课程的最终目标。在电视专题片创作课程的教学中，影响教学效果的优劣的重要因素，就来自实践环节。由于受到扩招带来的软硬件等方面的压力所影响，我国的艺术院校在教学计划中，减少了对学生的实践教学的投入。长期以往，教师对学生的结课作业进行考核时，因对实践环节的要求并不严格，致使学生的实践能力薄弱。因此，对传统教学模式的改革与创新，刻不容缓。

3实际项目在电视专题片创作课程中的教学实践

广西艺术学院校庆八十周年专题影像创作项目引入课程体系进行实践，是一个循序渐进的过程。将实际项目引入课堂的目的，就是要改变传统授课模式，以项目促学、专题促教。通过原创项目进课堂的形式，既能提高学生爱校、护校的思想意识，又能让学生在系列专题创作中，自主完成理论与实践的结合。进一步锻造与检验广播电视编导专业学生的综合能力与专业水平，促进专业的发展，实现校史文化建设和学校实践教学需要的双赢。

3.1以实际项目制作为主要教学手段

以任务为核心是项目教学法的重点，广西艺术学院校庆八十周年专题影像创作项目进课堂，旨在将过去较为松散的理论教学内容和实践教学环节，改变为集中凝练地突出教学模式特色，让不同阶段的教学任务之间的衔接更为紧密。在此次项目进课堂的实施中，主要进行工作有项目组搭建、项目选题、项目策划、项目制作和汇报总结。下面笔者将以本人指导的小组为例，对实际项目引入课堂教学的各个环节进行更为详细的阐述。

3.1.1建立项目小组

教师在电视专题片创作课程中实施项目教学法时，需要将学生分为若干个项目组实施教学。在进行项目组的搭建时，需要同时考虑学生的自主意愿和学生的专业能力。每组的人数应当控制在5 人左右，并设立项目组长。通常，可根据实际所需的岗位进行明确的分工，并应涵盖编导、摄影、剪辑、录音等重要岗位。让学生在团队协作的过程中，发挥自身的优势，共同创作出优质专题片。

3.1.2项目选题

项目组的选题应由师生共同商议而定。展开选题前，教师针对同类型的系列人文纪录片《与北大同行》为学生展开了基于实际案例的选题技巧分析，以使学生能够进一步掌握关于选题的理论知识要点。

以本人指导的两个项目组为例，其选题有从“广艺·缘”作为出发点，采用口述历史的形式，以老教授、老专家与广西艺术学院的珍贵回忆为主线，生动阐述广艺的历史和变化，以及自己与广艺的故事，完成广艺人与广艺情的构建;也有从“广艺·情”作为落脚点，充分展示广艺校园内有一定历史价值的建筑、雕塑等。突出广艺“亲爱精诚”的校训与广艺的文化底蕴，诉说情感背后鲜为人知的历史事件和广艺故事。有了理论知识的引导，学生在展开选题时，便容易寻得方向和切入点，而不至于盲目无所适从。

3.1.3项目策划

一个标准的、完整的策划案，不仅能够呈现出最终作品的文字面貌，还能够帮助项目组有条不紊地完成项目的实施。一份完整的策划案主要包括项目简述，拍摄方案，分镜头脚本，拍摄周期，人员分工等几个主要方面。项目策划过程中，教师需要对项目组提交的策划案进行大方向的把关和指导，以保证项目组接下来的拍摄制作具有可操作性。

3.1.4项目制作

项目制作过程中，教师最好能够分阶段进入现场进行适当的指导与监督，或定期组织项目组针对项目进展进行及时的汇报，以确保项目能够如期完成。后期制作阶段，教师可组织阶段性的成片展示，针对各个项目组提交的作品提出修改意见，直至完善。