摘 要 随着现代技术的日益月异，开放性的实验室在高校也越来越受到老师和学生的青睐。开放实验室的应用不仅在老师的教学实践方面有了很大改进和创新，而且能使得学生在这样开放性的场所有开阔性的思维开展课外实验活动。本文结合天津师范大学新闻中心开放实验室的建设经验，从自身出发，阐述高校开放实验室的重要性，并发现其中存在的问题，针对这些问题提出合理化的建议，希望能对高校开放实验室的建设提供有价值的参考。

关键词 开放实验室 开展模式 对策建议

0前言

开放性实验室一方面指开放的时间自由，学生可根据自己的安排进行实验;另一方面是内容的设定也开放，学生可以自主拟定题目或根据老师给定的大范围从中自由选定题目进行探讨。然而，在当前的环境下，部分高校虽已做出改进，像延长开放时长等，却没有真正重视开放实验室对提高学生自主创新能力的好处。本文对开放性实验室的重要性和存在的问题进行分析，针对开放内容和开放模式进行探讨，提出建设性的建议和意见。

1开放性实验室的重要性

开放性实验室是个资源能合理优化使用的重要场所，能给学生开阔性的环境，让学生在这样自由的空间提升自己的能力。以下是它的几点重要性：

（1）提供开阔性的实践场所，有助于创新实践能力的培养。自从高校实行开放实验室的政策，学生能自主选择實验课题，在开放性的场所进行自主研究和实践，老师能在课题的大方面进行指引，对实践方案的可行性给予审核，使得实验室的条件最优化，而学生则是有更自由的空间独立思考自主完成整个实验。在新闻中心实验室，学生自主完成实验，教师只提供指引和点评，学生自主实践自主领悟。

（2）多元化的满足学生的个体差异。开放性实验室在模式和内容上的开放式的管理满足各类学生的学习需求，不同兴趣的学生可以在自主选择的课题上进行创新的实践和研究，是推进实验分级教学必备的选择。在新闻中心实验室，为不同的学生提供不同的实验项目，学生可以根据个人的能力水平，选择适合的实验项目，做到“因材施教”。

2开放性实验室存在的问题

开放性实验室不是单纯地将门打开，让学生自由出入的地方，高校就开放性实验室的开放内容、时间和保证手段做出了明确的规定，但在实践过程中仍然存在以下问题：

2.1开放性实验室管理

在开放性的实验室里，老师值班的时间局限在开放实验室的时间段，不能对学生完成实验的过程进行追踪式管理和指导，使得开放实验只是个走形式的过场而已。

2.2实验指导老师

由于开放性实验室形式的特殊性，内容的多元性使得对指导老师的知识储备有很大考验，拥有充足的知识库才能解决学生各种各样的问题，外加开放性实验室的指导工作考核无法具体化，匮乏的师资力量给实验室的开放程度带来了很大影响。在新闻中心实验室，教师在担负大量行政工作的同时，还要完成指导学生进行试验的任务，时间紧任务重。

3对开放式实验室的建议

3.1实验室的开放要做到井然有序，步步推进

实验室在管理机制、软硬件条件以及相关配套的保障措施方面要得以有效保证。不仅在教师完成教学任务后能对学生开放，给予学生一个自主钻研学习的场所，也要在实验室的实际情况下能优化师资力量并有序开放。首先，要有限制性的规定，规定学生在实验室开放时间进行实验;然后，学生要对实验内容进行提前预习，知悉原理和方法，在教师的指导下进行实验;最后，实验结束后，学生要对实验数据进行有效性地分析，并撰写实验报告，老师能上传公示成绩并予以点评，以此来提高学生参与的积极性。

3.2实施开放性实验室内容的多样性

开放性实验室的多样性有以下几点：（1）开放实验内容的多样性。让学生对给定的内容有基本了解，选择实验类型来做实验。（2）开放活动的多样性。这种是针对参加科研探讨的学生，为她们提供实验可以用的仪器设备，以此对实验的可行性提供有利参考。（3）开放项目多样性。学生可以根据老师给出的题目，从中选择感兴趣或擅长的课题进行方案的制定和实验细节的斟酌，以此来完成实验。

3.3优化开放实验室的动态管理制度，吸引更多教师参与指导

目前，开放性的实验室由于开放模式的特殊性，对于师资力量的要求也更高，这就要求要顺应开放性实验室的需求配备德才兼备的指导老师。实验室的设置方面可以实现动态化，在不同情况的实验室内，可以匹配到不同的指导教师，实现教师资源的合理化分配，同时也让学生得到更科学合理地指导。团队化的指导也能利用到更多的闲置教师资源，利用学校自身的潜在师资力量以强带弱，让本校的在读硕士以及博士生能够有机会参与到实验过程中，这样不仅能够让学生得到提升，也让在读硕士以及博士生得到更多的实践经验。

4结语

实验教学的方法本身的实践性让学生的学习更具趣味性，而实验教学内容的更新就要更加注重教学的科学性与设计性，综合性较强的实验项目更能开拓学生的思维，开放性的实验教学也更能满足学生的学习诉求，这是我们创新实验教学的重中之重。

作者简介：曹飞章（1984.5-）男，汉族，山东省潍坊市人，硕士研究生，天津师范大学助理实验师，研究方向：多媒体实验室建设管理。

参考文献

[1] 罗梅，董章勇.新形势下高校教学实验室的开放管理研究[J].创新教育研究，2018，6（06）：438-441.

[2] 张龙霏，齐冬梅，任萌等.高校实验室开放存在的问题与措施[J].山东化工，2019，48（24）：154-155+157.