摘 要 新时代迅速发展，传统思政教育教学效果不明显，无法满足时代需要，但思政教育作为大学教育不可或缺的环节，应有所改善。文章针对新时代下高校思政教育发展现状，提出高校思政教育新思路，以期提高思政教育实效性。

关键词 高校 大学生 思政教育 新思路

1研究背景

新时代赋予了高校思政教育重要使命，同时也面临许多新问题与新挑战。十九大的召开，标志着中国特色社会主义进入了新时期，社会主要矛盾的转变必然反应到人们的思想与生活中，特别是高校大学生对于整个社会的认知。新时代大学生思想开放，敢于尝试，同时也更易受外界影响，复杂的社会矛盾和各异的价值观念在他们身上得到深刻体现。

为了满足新时代发展需要，探究如何创新大学生思政教育工作模式，提高思政工作实效性，本文对高校学生进行问卷调查。依据调查结果，分析新时代下高校思政教育发展现状，以期探索高校思政教育新模式。

2问卷调查结果分析

本次调查以三所理工科高校为主，共发放360份，回收354份。问卷对象中男生较多，本科生和硕士生分别占样本总数44.1%和48.6%，其余为博士生。年龄主要集中在18-25岁之间（81.9%），其次为26-30岁（13.0%）。问卷对象中所读专业为理工科的占总人数的96.1%。

调查问卷结果表明，对于思政教育，61.5%的人认为是思政课和老师在思想道德等方面的指导，33.3%的人认为仅指思政课程。对于加强思政教育的态度，仅有4.0%的人认为思政教育没有必要。对于上思政课的意愿情况，58.2%的人觉得有必要认真听，14.7%的人真的在认真听。调查显示，大部分调查对象都能够对思政教育有较为全面的认识，且学习态度端正，但也有27.1%的人对思政课积极性较低。

关于主要通过什么途径了解思政教育，课堂教育排名第一，远多于微博微信及电视媒体。从身边家人朋友等了解排名第五，远少于前四位。调查结果显示，在实际教育中，大部分人主要通过课堂较被动地接受思政教育。对于思政老师的教学方式，排名前三的分别是采用ppt、视频等方式、结合事件讲授以及依据课本讲授，而对于采用其他创新方式，如情景剧、拍视频等的投票人数仅为排名前三位的1/10。综上，传统的纯理论说教方式较多。

在調查样本中，将近70%的人都对微视频、动漫等教育形式或是外出参观等感兴趣，37.3%的人喜欢文艺体育活动，对于风采展示和主题讲座这两类活动，喜欢的人较少，分别为19.2%和15.8%。调查对象普遍更接受新媒体以及外出调研的形式，而目前高校里较为常见的展览及讲座对大家的吸引力较弱，有92.1%的人认为通过开展以上活动大家的积极性会高于课堂教育。

3关于新时代大学生思政教育工作模式创新的思考

随着国内外形势的发展变化，高校思政教育将面临许多新的问题与挑战。为了避免出现内容陈旧、形式单调等问题，高校应积极探索思政教育新模式，问卷结果也表明多数学生认为新颖的思政教育形式能够引发兴趣，且对这类活动持积极态度。

3.1创新思政教育新模式

建立社会、媒体、学校、家庭、朋辈五位一体的思政教育模式，充分发挥五者的优势互补，多渠道开展思政教育。当代大学生多数是独生子女，家庭教育的影响是无法替代且难以改变的，且这一代普遍重视、信任朋友。因此，应着重加强家庭及朋辈的作用。高校要通过电话、座谈、家长群等方式，特别是新生家长会，建立良好的家校联动关系，形成家校合力做好思政教育。同时，通过学生的室友或朋友的渠道了解学生思想状态，并通过这一渠道从侧面影响学生，通过朋辈影响打通思政教育新渠道。充分发挥五位一体的作用，多管齐下，切实提高思政教育实效性。

3.2丰富思政教育新内容

目前高校思政教育主要围绕课本，对于当下迅速发展的新时代，传统思政教育内容已经无法跟上时代的步伐。当下，结合时事热点展开主题教育较为普遍，进一步，我们应思考将思政教育融入专业学习，探索课程思政与专业课的有机融合。当代大学生对专业课的认可度与积极性较高，如果能够将思政与专业有机融合，这将有效提高学生的认可度。结合当下实事，如新冠疫情，各专业可在课程中融合大数据追踪分析、街区网格化规划、医疗废水处理等专业内容，多角度融入思政教育，大幅度提高思政教育的教学效果。

3.3创新思政教育新形式

新时代下，“我讲你听”的说教形式已经无法吸引大学生的兴趣，所以在课上，除了通过翻转课堂等形式增加师生互动外，还可加入朗读者或经典演绎的元素，营造轻松欢乐的课堂氛围。在课外，思政教育应融入到学生第二课堂、社会实践及文体活动中，如爱心义教、公关大赛等活动，让学生在参与自己感兴趣的活动的同时浸润式接受主题教育，充分调动学生的主观能动性。

4结语

“十四五”时期，我国高等教育仍将处于蓬勃发展期，而国际环境将发生深刻复杂变化，这会对高校思政教育带来严峻挑战，同时也提供了充满希望的发展机遇。我们必须抓住机遇，适应新时代的要求，积极探索高校思政教育新模式，努力做好大学生思政教育工作，切实提高思政教育实效性，为国家培养一批具有坚定信念、家国情怀的高素质人才。

作者简介：林晓玲（1994-），女，汉族，广东深圳人，哈尔滨工业大学（深圳），辅导员，理学硕士，研究方向：大学生思想政治教育与心理健康。

参考文献

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