包红林

【摘要】小學体育教学对于学生的全面发展有着超强的推动力，对学生的健康发展有着重要的作用，而在小学体育教学中融入有效的教学法，可以有效提高学生对体育教学的参与兴趣，帮助学生掌握更多体育知识及要领，本文针对小学体育教学的现状作出简单的分析，并对游戏教学法在小学体育教学中的作用进行探究。

【关键词】体育  身体素质  游戏教学

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）16-0222-01

在小学教学过程中，体育教育也是学生今后发展最主要的课程之一，对于学生全面发展有着重要的作用。小学体育课多数在室外进行，学生经常受到多种外界因素影响分散注意力。而游戏教学法不但能够集中学生的注意力，还能为学生打造活跃有趣的课堂活动，有效提高学生对体育教学的兴趣。在小学体育教学中的游戏教学法，是以游戏的形式进行体育训练。小学体育教学，不仅是小学生基础的体育训练阶段，同时还是成长过程中重要的启发教育。因此，加强小学生体育锻炼对于他们的身心健康成长有着很大的帮助。

一、小学体育教学活动中存在的问题

（一）体育教学活动单一

在体育教学活动中最重要的环节是准备活动。避免学生在体育活动中受伤的重要方法是，课前充分的准备和拉伸活动，可有效激发学生在体育锻炼过程中的兴致，加强体育锻炼的成果。体育课前准备活动和拉伸，对于小学生来说，是相当重要的。目前，多数老师都会采用快走和体操等比较单一的课前准备活动，这种课前准备方式大大降低了学生对体育活动的兴趣。由于学生长时间被动学习，严重降低了学习兴趣，无法达到标准的锻炼动作，从而失去体育教学的真正意义。

（二）体育游戏种类少

对于小学体育教学课堂来说，老师需要掌握多样化的体育教学游戏，并能够在教学中熟练的运用。但在实践体育教学活动过程中，老师严重缺乏体育教学中游戏方法的掌握，甚至有些老师对体育游戏教学也只是略懂一二，只能根据原本的游戏规则进行体育训练，这样传统的体育教学活动，严重影响了学生体育活动的兴趣，从而限制了学生在体育界的发展。

（三）体育游戏教学活动与学生年龄不符

在小学体育教学活动中，有些老师对体育游戏的掌握十分熟练，并且在体育教学过程中能将活动熟练的运用起来。但是，老师却忽略了小学生的年龄特点，导致体育游戏教学与学生的年龄不符，从而失去了游戏教学法在小学体育教学中的意义，严重降低了教学效率。

二、小学体育教学中游戏教学法的应用策略

（一）将体育游戏融入到教学的各个环节当中

在小学体育课中，不管是课程准备前还是整理阶段，都可以将体育游戏运用其中。并且在体育教学过程中最重要的环节也是准备和整理阶段。因此，在这重要的时期，老师要改变传统的教学方法，将有趣的游戏运用到体育课堂中，有效激发学生的运动细胞。例如，可在体育准备过程中，老师要将传统体育教学中的快走和体操等准备方法优化，老师可将游戏融入到课前准备中，使学生在游戏过程中提高学习兴趣和对体育活动的热情，而在体育活动整理阶段，将游戏融入其中，可有效缓解学生在学习过程中的疲劳感，使其全身心得到放松。因此，在这个重要的环节当中，老师可将传统的方法做一些改变，通过音乐和有趣的游戏来帮助学生全身心的放松，同时有效增加小学生对体育运动的兴趣，达到体育教学的主要目的。

（二）在体育教学过程中安排科学合理的活动以及体育游戏

针对小学体育教学中游戏的融入，首先老师要安排科学合理的体育游戏。并且一定要根据小学生的兴趣爱好来选择所要运用的游戏，这样可有助于达到良好的教学成果。从教学本质上来讲，将有趣的游戏融入到体育教学中，只是一种有效的教学方法，最终目的还是有效提高学生的学习兴趣和教学成果。所以，要将教育和游戏融合到一起，发挥教学的科学性与趣味性，在体育教学中游戏教学的应用要全方面考虑，才能达到理想的教学成果。

小学体育教学过程中，根据体育老师教学的现状来看，想要有效体现出游戏教学法在小学体育教学中的真正作用，首先，老师要掌握更多的体育游戏，使小学生体育课内容更加多样化，从而达成高效的体育教学成果。在现在化小学体育教学过程中，要有效的将现代化信息技术运用起来，通过信息技术的支持，将丰富有趣的游戏融入到体育教学中，从而顺利开展小学体育教学活动。

结束语

随着新课改的实施，小学体育老师要将游戏教学法，熟练的运用到教学中，与小学生自身特点相结合。这不但能提高学生的身体素质，对学生今后的发展也能起到有力的支持。所以，老师自身也要不断完善教学素养，积极配合新课程理念的进步与发展。同时在教学过程中要勇于发现教学中所存在的问题，并作出有效调整，将游戏运用到体育教学中，有效提高学生对体育活动的热情，使学生积极主动参与到体育游戏教学活动中，充分发挥出体育游戏教学的主要目的，为学生今后的成长打下坚定基础。

参考文献：

[1]康宁宇.情境教学法在小学体育教学中的应用[J].西部素质教育，2017（21）：213，215.