摘 要：党的十九大以来，推进习近平新时代中国特色社会主义思想和“不玩初心，牢记使命”主题教育的“三进”工作成为了高校进行思想政治理论课改革的重要内容。通过推动“初心”论三进思想政治理论课，引导学生学习习近平总书记系列重要讲话精神，培养四个意识，成为新时代的优秀大学生，也侧面支持中国特色社会主义大学的建设。

关键词：“初心”论;“三进”;工作;思想政治理论课

习近平总书记的“初心”论，源于党的十九大报告中，“不忘初心，砥砺前行”的主题和开篇“中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴。”这一重要理论的提出，打醒了当下社会普遍“忘记初心”的倾向，凸显了习近平新时代中国特色社会主义思想的先进性，具有明显的时代特征。“初心”论的提出，不仅是为了警示共产党人，也对当代数以千万计的大学生提出了新的要求。高校开设思想政治理论课的目的，就是为了引导当代大学生树立家国意识，培养理想信念，做一个对社会和人民有用的人。做好习近平总书记“初心”论的三进工作，对全面普及十九大精神，引导青年学生健康成长具有重要意义。高校要以党委和马克思主义学院为主导，积极探索深入贯彻以“初心”论为主要特征的习近平新时代中国特色社会主义思想的途径。

一、“初心”论的理论解读

“初心”论作为习近平总书记系列重要讲话精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的重要内容，并不具有偶然性，自党的十八大以来，习近平总书记就在多个场合、多个会议上有过“不忘初心”的相关论述。在庆祝中国共产党成立95周年大会上，习近平总书记正式提出“不忘初心，继续前进”的方针，正式奠定了“初心”论向全国普及的基础。一年后的党的十九大报告中，习近平新时代中国特色社会主义思想被正式写入党章，“初心”论的内涵和意义相比于以往都丰富了不少。高校在开展思想政治理论课时，要注意如何解读“初心”论，让习近平总书记的重要思想在课堂上生动体现，从而被学生接受。笔者认为，做好“初心”论的理论解读，可从以下几方面开展：

（一）中国共产党的理想信念

既然是不忘初心，就要理解中国共产党的理想信念，也就是为什么成立和存在。马克思的著作《共产党宣言》中，深刻阐释了资本主义和资产阶级的丑恶，和共产主义战胜资本主义的必然性，自诞生之日起就成了全世界共产主义者的唯一纲领。《共产党宣言》中涉及的意识形态等方面，经过数百年的不断实践和应用，已经被证明是完全可靠的。马克思主义的新鲜性和科学性，在中国列强割据，民不聊生，新潮思想兴起的大背景中，为共产主义者们救国救民提供了新的思路和方法。自中国共产党成立以来，无数共产党人秉持马克思主义精髓，逐渐带领全国人民打退外国侵略者和内部反动势力，使中华民族经历一百余年的浩劫后终于独立自主，成立了由人民当家做主的社会主义国家。马克思主义从政治、经济等多个角度，为我们带来了科学社会主义和资本论等重要论断，是指导中国共产党带领全国人民阔步向前的重要保证，也是中国特色社会主义的理论基础。

中国共产党还坚持以民为本。进入新时代，以习近平为核心的党中央从人民角度出发，开展党的群众路线教育实践活动，真正做到为国为民。高校展开思想政治理论课的教学时，可以从马克思主义与习近平总书记系列重要讲话精神和“初心”论进行结合，从党的理想信念方面阐释党的初心。

（二）中国共产党的发展历程

做到“不忘初心”，就不能忘记党的发展历程。在庆祝中国共产党成立90周年大会上，习近平总书记在报告中简明扼要地对党在历史长河中的艰难险阻进行了回顾，从马克思主义的角度点明中国共产党的初心使命。对于高校思想政治理论课来说，任课教师有责任让学生了解党的历史，结合习近平总书记在党的十九大上的讲话进行系统学习领会。中国共产党成立以来，历经新民主主义革命、社会主义革命，实现了多次飞跃，在三大改造胜利完成后又实行改革开放，开创了中国特色社会主义。四十年来，中国共产党领导全国人民，抓住机会，稳扎稳打，实现了全国各个领域特别是经济领域的重大进步。中国特色社会主义进入新时代，我国综合国力进一步提升，国际影响力也在增大。一带一路战略的实施，让世界各国正视中国的存在，中华民族从站起来到富起来，最终目标是强起来。任课教师可从习近平总书记关于党的发展历程方面的讲话中举例，让学生有更深层次的理解。同时，通过对比改革开放前后两个时期，可从中了解两个革命背景下，中国共产党如何一次次赢得民心，如何更好建设社会主义。此外，青年大学生正处于人格和意识形态形成的关键时期，高校要主动出击，格外警惕历史虚无主义对思想政治理论课教学的干扰，确保思政课在校园内有序开展。

（三）中国共产党的事业

实践不忘初心重要理论，就必须坚守党的事业。要主动作为，用“初心”引导实践，让“初心”精神在党的各项事业中发光发热。任课教师要引导学生树立个人理想，并将其融入到中国共产党的事业中去。每个人的梦想都是中华民族伟大复兴中国梦的重要组成部分，当代青年不仅要有自身理想，也要遵循社会发展规律，坚决拥护中国共产党的领导，明确自身所处的大环境。教师要向学生说明亲身参与到中国特色社会主义和富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国建设中的重要性，从而让学生明确自身定位和个体的历史使命。个人和社会的辩证关系，也是学生在学习中的难点。教师要充分结合习近平总书记系列重要讲话精神，将个人理想与时代任务相结合，促使青年以更加饱满的态度投身到社会主义建设中去，担起中华民族的复兴重任。

二、“初心”论的榜样示范

高校思想政治理论课是青年大学生培养独立人格和思想的重要途径。有效引导青年的思维需要一定的情感基础。而践行“初心”，选取符合条件的榜样更有助于大学生展开学习。通过这些坚守初心的榜样，青年大学生在他们身上吸收优秀事迹，感知伟大精神，学习榜样作为，将榜样精神深深根植于脑中，并结合学生自身，让习近平总书记的“初心”论在学生中得到更為广泛的传播，让“不忘初心”的新思潮被学生永远铭记。

（一）共产主义的伟大导师——马克思

马克思主义最终能够形成，得益于当时无产主义者的集体觉醒和已经展开的轰轰烈烈的国际工人运动。在工业革命后，生产得到极大丰富，资产阶级在拿到权力后，推进了财富向少数人集中的社会现象，这就造成了严重的社会危机。同时，马克思的个人品质也是助推马克思主义形成的重要基础。如果不是心中有理想，有人民，依照马克思本身的强项，也许他会安安稳稳地做一名律师。在高校思想政治理论课进行过程中，任课教师仅通过理论讲授的方式为学生呈现党的思想和科学性，而学生难免感到枯燥，从而无法有效吸收思政课的内容。

教师可以适当更改教学方式，把重点从阐述《共产党宣言》本身转移到马克思本人的生平和人生经历上来，通过对马克思的综合分析，让学生更加清晰地认知《共产党宣言》的写作背景，以及马克思本人不忘初心的高尚情怀：用尽一生精力，为人民谋幸福而在所不辞。以这样的方式，学生从了解青年马克思开始，自主对标，有助于树立自身理想信念，将个人理想融入到社会需求中去。

（二）新时代的人民领袖——习近平

选取榜样不仅要立足经典，也要与时俱进。传统的思政课授课中，学生对习近平总书记的认知多停留在各种会议、讲话中，总是有所隔阂，而无法更好学习习近平总书记系列重要思想。任课教师在授课时，同样可以从习近平总书记的青年时代入手，在梁家河的七年上山下乡岁月中深化“不忘初心”的内涵。习近平总书记在知青生涯中，和村民一起务农，搞生产。面对物质匮乏的黄土高原，他不偷懒，不挑食，总是能很好完成分配任务。同时，闲暇之余他还坚持学习，始终为着内心的那一抹“星火”而持续努力。以这样的方式带入，我们脑海中能想到的，就不仅是在台前进行讲话的习近平总书记了，而是一个年龄和当代青年大学生相仿的知青，也有过酸甜苦辣，内心也有理想信念，几十年都为此而奋斗。这种情感会让学生有较深的触动，从而更容易实现认同。

三、如何做好“初心”论的课堂应用

（一）跟进学习习近平系列重要思想最新论断

党的十九大后，教育部就牵头对高校思想政治理论课的教材和教学大纲进行了更新。在这样的背景下，学校应首先向任课教师明确习近平总书记“初心”论三进工作的重要性。要认真研读党的十九大报告、修订后的《中国共产党章程》、以及《习近平谈治国理政》系列读本等重要文献;展开习近平系列重要思想研讨会或讲座，组织教师研讨学习，这都是从教师层面在推进学习理论思想方面的重要措施。同时，要利用“新时代传习所”等理论传播途径，科学合理将习近平总书记“初心”论贯穿到大学生思政课的全过程。

（二）党委班子上下联动，全员参与

在高校内推进“初心”论的三进工作，绝不是思政课教师自己的事情，学校党委必须要负起责任，带头冲锋。比如，在专职任课教师开展教学工作的同时，学校党委班子要下沉到课堂中，以旁听或定期组织专题大讲堂等活动来促进思政课的更好开展。而“形势与政策”和开学第一课，最好由校长、党委书记亲自主讲，把学校党委主要领导成员全部编入思想政治理论课教研团队中，做好备课和课题参与，让下沉工作真正起到作用。同时，要不断充实和提升思政课专职教师的水平，让教师更好将习近平总书记“初心”论向学生讲授。

（三）加强线上线下协同教育

随着科学技术的发展，智能设备已经得到极大丰富，人的日常生活基本离不开手机等。在思想政治理论课的优化完善中，充分利用网络资源，用青年人乐于接受的方式开展“初心”教育，正成为高校广泛尝试的教学方式。学校可以成立相应的学生组织，利用社交媒体进行定期理论解读，或与相关单位进行合作，开发令学生易于接受的作品，用灵活的方式促使学生积极主动学习习近平总书记系列重要讲话精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，激发学生的学习兴趣。加之思政课网络教学资源的配套，学生了解“初心”思想的渠道日益完善，对“初心”论在高校思政课堂的三进工作将起到巨大促进作用。

无论是建党95周年大会，还是党的十九大，“初心”论在习近平总书记的思想理论体系中都贯穿始终，具有极高的思想站位，深深启发着我们。将“初心”论三进高校思想政治理论课，是新时代高校思想政治工作的新要求和新目标。要加强顶层设计，做好各门思政课间的对接，真正做到让青年在科学理想信念的基础上得到更好发展，成人成才。

参考文献

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[2] 周青海.习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”路径探索[J].产业与科技论坛，2019，18（23）：148-149.

[3] 张馨，岳丽媛.习近平总书记“初心论”融入“基础”课的路径研究[J].北京教育（德育），2017（12）：4-7.

基金项目：2019年湖南省教育厅科学研究项目：习近平“初心论”的价值意蕴与践行路径研究（19C1297）。

作者简介：罗斯静（1985- ），女，湖南长沙人，碩士研究生，讲师，研究方向：高校思想政治教育。