摘 要：音乐鉴赏课程是高校艺术专业不可或缺的组成部分，音乐鉴赏课程教学旨在增强学生的音乐审美能力、音乐素养与人文素养等，然而当前音乐鉴赏课程教学中仍存在一些弊端，难以有效展开审美教育，基于此，需要分析音乐鉴赏与审美教育的关系，并以审美教育为核心，通过丰富教学内容、创新教学方法以及将教学与实践相结合来完善音乐鉴赏课程教学。

关键词：音乐鉴赏;审美教育;策略

素质教育的全面实施，高校作为培养社会发展所需人才的主阵地，在传授专业知识与技能的同时，还需重视培养学生的综合素质。高校音乐鉴赏课程是培养学生综合素养的重要载体，对于音乐专业与非音乐专业学生，参与到高校音乐鉴赏课程学习中，能够有效培养与提升音乐艺术审美能力，同时也能培养人文素质。因此，教师应以审美教育为核心，对音乐鉴赏教学中的审美教育进行探究。

一、高校音乐鉴赏课程教学现状

当前，高校音乐鉴赏课程教学存在一定的弊端。首先，受到应试教育的影响，音乐鉴赏课程在非音乐专业中多为选修课形式，容易导致师生重视程度不高，且教学中缺少专门、专业的教室，再加上绝大多数非专业学生未接受过正规音乐课程，部分学生自高中后便鲜少接触音乐艺术类课程，对音乐基础知识技能的了解较低，在音乐鉴赏课程不识谱、无音高，学生音乐素养差别较大，给教学带来一定的困难。基于学生实际学情，教师教学通常会降低难度，借助简单的音乐旋律来展开基础教学，导致音乐鉴赏审美教育流于形式，难以发挥美育效果，较难有效培养学生的音乐素养与审美能力[1]。……