王蓉

中图分类号：D267 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2020）02-016-02

摘 要 党员教育是基层党组织工作的重要组成部分，对激发党组织内生动力、促进企业发展具有重要意义。新时代背景下，传统党员教育思路已不能满足党建高标准的需求及党员思想多元化的现状，因此构建一种科学合理的党员教育工作体系势在必行。本文提出“四课一体”新型党员教育体系，取得了积极成效。

关键词 党员教育 党课 “四课一体”

党的十八大以来，我们党开展了党的群众路线教育实践活动，“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育以及“不忘初心、牢记使命”主题教育，这四项教育活动是党员教育在每一个重要历史阶段的核心工作。党员教育工作是党的建设的基础工作和长期任务，做好党员教育工作必须顺应时代发展、把准时代脉搏，持之以恒力戒虚功，务求实效，而党课是党员教育的一项重要抓手。

航天企业党员具有年轻化、高知化、多压化、群作化等特点，必须用高效率的教育方式、高质量的教育内容助力党员思想建设的“供给侧”改革，激发党员学习热情、筑牢党支部“三会一课”、严肃党内政治生活，最终实现党员教育从“数量比拼”到“质量竞赛”，从“广撒网”到“重捕鱼”，推动党员教育由虚到实、深入人心、常态长效。通过理论研究与实践，必须面对航天企业搭建一套以党课为基础的“四课一体”党员教育体系，提升党员教育的及时性、深入性、灵活性和实效性，以党课教育指导实践，推动中心工作。

一、企业党员教育工作问题分析

（一）党员教育工作内容程式化

党的十八大以来，党建工作提出了新标准，党员教育工作也面临复杂化、多样化、繁重化的局面。一方面对党务工作者提出创新思路、科学化管理的新要求，另一方面也对广大党员提出学以致用、知行并进的新要求。但在具体落实和实践中，党员教育工作过度程式化，让教育失去激情和热情。

1.党务干部将过多的精力集中在落实和完成上级党员教育工作要求上。针对各项要求，进行了机械式的条目梳理、履行了程式化的教育任务，没有因地制宜，真正将党员教育和本地业务工作有机结合起来，导致教育僵硬教条，与实践脱节。

2.党员在接受教育时习惯被动灌输，按程序完成任务。部分党员仍将党员教育视为一项本职工作之外的必做任务，在党纪和党规的约束下按部就班完成学习教育内容，但并没有真正认识到党员教育内容的严肃性，没有实现思想层面的飞跃。

（二）党员教育工作资源贫瘠化

党员教育工作做得好不好，一方面是要有创造性的软实力，另一方面也要有丰厚的硬性资源。部分企业虽然在党员教育工作中取得了成绩，但在人力资源配置、教育资源整合上还存在一些差距。

1.专兼职党务工作人员的专业素养有待提高，数量有待增加。专兼职党务工作队伍站在企业党员教育工作的第一线，发挥着基层党组织建设的重要力量。企业中，从事党员教育工作的专职党务工作人员占比仍然很低，开展党员教育工作仍存在心有余而力不足的局面，工作效率不高。

2.整合党员教育资源的能力有待提高，“智慧党员教育”建设有待加强。党员教育资源利用仍处于“东一榔头、西一棒子”的阶段，面对线上、线下大批量的学习教育资源，还未采用科学化、信息化手段实现资源整合共享。

（三）黨员教育工作手段单一化

中共中央印发了《中国共产党党员教育管理工作条例》，企业也为加强新时代党员教育培训工作列出了任务书、时间表和路线图。但在新形势和新任务下，党员教育工作手段还有待创新。

1.在党员教育工作中还存在传统性做法。一些“你讲我听，你说我记”的满堂灌，“读读报纸、学学文件”的枯燥输，“学是任务、不学必究”的教条管理模式，已经与新时代党员的夙求不相匹配。

2.在党员教育中作中还没有分层分类教育。“一把抓”“一锅煮”“一刀切”“全面铺”的党员教育模式与现实中岗位性质各异、人员类型不同不相匹配。

二、“四课一体”党员教育体系在党员教育工作中的实践

针对党员教育中的问题，结合航天事业发展实际，在党员教育工作中尝试建立“四课一体”党员教育体系，开展一系列党员教育工作，取得了一定实效。

“四课一体”党员教育体系是以党课为基础元素，并由“微型党课”“红色党课”“权威党课”“本土党课”四类党课集成于一体的党员教育体系，采用“线上学、线下学”“固定学、流动学”“请进来、走出去”“搭小灶、支大锅”等多种教育方式，助力党员教育 “供给侧”建设。

（一）“微型党课”筑共享课堂，线下持续面授党课，线上分享音频党课

采用传统化和信息化相结合的模式，组织开展“党员微讲堂”系列公开课。线下，各党支部组织开展“党员微党课”，以PPT课件讲授、故事讲授等方式面向支部党员授课。线上，融入“党建信息化”思想，将 “党员微党课”课件择优录制成音频党课，利用互联网和微信公众号等新媒体平台，在全企业乃至更广范围内发布和推广，形成“手掌上的党课学习阵地”，方便党员随时看、随时听。缓解了党员因岗位、时间、地点等造成的党课缺席问题，提升了党员教育工作效率。

（二）“红色党课”通南北两线，固化精品党课和交流模式，交替学习场所和学习内容

将“革命精神”的系统学习纳入党员教育的重点内容，分别与江西干部学院和延安干部学院枣园分园建立了长期教育合作关系，每年定期组建井冈山精神专题培训班和延安精神专题培训班，分别赴革命圣地井冈山和延安进行交替式学习，形成南北两线“红色党课”联动学习局面。其中固化了红色家书、红色故事会、诵唱红色经典等授课形式，固化了《井冈山斗争与井冈山精神》《党中央在延安十三年》等精品课程，固化了培训期间每日微信群交流、培训归来支部内“微党课”交流的“双交流”做法，激发了党员学习热情，调动了党员学习兴趣，也实现了党员思想层面上的质变。

（三）“权威党课”讲中央新政，邀请知名专家来企业授课，带领党员赴党建基地听取党课

邀请党建领域专家到企业，聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想、党的政治建设、党规党纪、党史国史、国际形势、航天精神等热点专题，面向党委理论学习中心组成员、党员领导干部、普通党员开展讲座，扩大受众群体，使更多党员听到高水平、高质量党课，满足航天企业党员人群高知化需求，提升思想理论水平；其次带领党员赴党建学习基地、中央档案馆等党建定点学习场所听取现场党课教学，眼见为实，扩大党员学习视野，加深对理论的认知。

（四）“本土党课”聚讲师队伍，全员积累党课，打造精品党课和精英讲师

营造人人都讲党课的浓厚氛围，燃起党内学习教育大熔炉，重点培养党课精英队伍讲授精品党课。延续长期以来企业内部在党课教育方面的实效做法，坚定落实党委委员和党支部书记上党课制度，每年聚焦形势任务、航天精神等专题讲授党课，形成每年“本土党课”教育库；其次通过党支部主题党日、“支部联盟”等党内学习教育活动，收集和选拔精品党课和精英将党员领导干部、优秀党员纳入党课宣讲队伍，以微黨课形式，讲身边党员故事，在专栏刊发“党员微故事”，使党员教育更接地气、更有说服力。

三、取得的成效

“四课一体”党员教育体系是一个有效承载党员教育的“综合大课堂”，截至目前，已通过该体系开展了100多期“微党课”，分批组建了党员领导干部、优秀党员、青年党员等18个党性教育培训班，开展了近50堂“红色党课”，邀请党建专家教授讲授“权威党课”16人次，受众近1200名党员，锤炼了1支党支部书记讲师团，积累了近200个“本土党课”课件，在引领党员思想上做到了针对性、实效性和感染性，在加强党员教育 “供给侧”建设中做了一次很好的实践。此次实践进一步坚定了党员的理想信念、进一步增强了党员的党性观念、经一步养成了党员的优良作风，同时也让身边先锋模范进一步发挥了作用，达到了增强党组织创造力、凝聚力和战斗力的效果，在促进中心工作和改革发展工作顺利推进中发挥了思想引领作用。

在最基层的党组织中，不断地加强和改进党员教育的工作，是全面提升党员队伍素质，充分发挥党员的先锋模范作用，永葆共产党人的政治本色的强有力的保障，要充分认识到对党员的教育工作的重要性，不断地提高党员干部的思想境界，提升党员干部的政治素养，让党员干部更好地为建设中国特色社会主义服务。

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