蒙春柳, 陈淑娟

(宁夏大学 教育学院，宁夏 银川 750001)

一、引言

共情是指一种换位思考他人想法、感受和行为的能力〔1〕。疼痛共情(empathy for pain)是一种典型的共情，它是指个体感知、体验他人遭受的疼痛，进而引发情绪反应的能力〔2〕，也就是个体基于自身疼痛经验，在看到他人受伤或痛苦时，通过他人的表情、行为及语言等线索，了解到他人疼痛感受并给与情绪和行为反应的一种能力。作为一种理解和分享他人情绪状态的能力〔3〕，疼痛共情对人类的社会交往有着重要的意义。在社会交往中，疼痛共情能够促使个体理解他人的痛苦并产生适当的情绪和行为反应，增进亲社会行为，从而维持正常健康的人际关系。

对大学生疼痛共情的研究主要分为两个方面。一方面是疼痛客体的不同特征对大学生疼痛共情的影响。周海波和甘烨彤等发现自我—他人重叠程度影响大学生疼痛共情的晚期加工〔4〕，表明疼痛共情是自上而下的认知加工方式，疼痛客体与主体的人际距离影响着大学生的疼痛共情。另外，宋娟和魏艳秋等发现眼部表达的不同情绪信息也影响大学生疼痛共情的晚期加工过程〔5〕，指出疼痛客体的情绪信息对大学生疼痛共情具有直接的影响作用。

另一方面是大学生主体特征对其疼痛共情的影响。杨东、李志爱等的研究发现，金钱启动降低了大学生对疼痛刺激的敏感性〔6〕，金钱启动激活了疼痛共情主体的愉悦系统，抑制共情脑区，进而降低其疼痛共情能力。……