运筹学课程线上线下混合式教学模式的实践研究

2020-07-13孟伟

科技视界 2020年21期

孟伟

伴随着互联网和5G 技术的快递发展，信息网络技术对社会方方面面都产生了巨大的影响。高校作为国家高素质人才培养的摇篮，肩负着为国家富强、民族复兴培养合格建设者的历史使命。在这一时代背景下，高校只有牢牢把握这一历史机遇，不断深化教学改革，深度融合课堂教学与互联网技术，才能培养出合格的、符合时代需求的高素质综合性人才。高校教学要尽快实现由以“教”为中心向以“学”为中心的转变，从以“知识传授”为主向以“能力培养”为主的转变。为了顺应这一时代潮流，高校教学与网络技术平台的融合方式层出不穷，其中线上线下混合式教学模式[1-3]以其效果显著、可操作性强而受到了广泛的关注。运筹学作为高校数学专业的基础课程，不仅具有丰富高深的理论知识，同时该课程还具有很强的实际应用性。通过该课程的学习，学生不仅可以掌握相关的理论知识，还能够具备实践动手能力。为了最大程度上提高该课程的教学效果以及培养学生的实践能力，本文将重点阐述运筹学课程线上线下混合式教学模式的实施策略。

1 运筹学课程线上线下混合式教学模式的实践

运筹学起源于20 世纪30 年代，该课程的目的是通过运用理论知识建立数学模型，用数学知识解决实际问题[4-5]。基于这一课程教学目的，其课程教学不仅要求学生掌握课程的相关理论知识，而且还要培养利用理论知识建立模型解决实际问题的能力。在当前互联网时代，该课程如何开展线上线下混合式教学呢？下面我将进行详细的阐述。

1.1 课前线上自主学习

运筹学作为数学和管理类专业的一门核心基础课程，理论知识点繁多、不易理解且课程总课时有限。那么如何高效地利用课堂时间呢？那就要求学生事先通过各种网络平台自主学习[6-7]。通过网络平台的自主学习不仅可以使得学生对所要学的章节知识有一个初步的认识和理解，而且学生也能清晰地知道自己哪些知识点完全明白？哪些知识点一知半解？又有哪些知识点完全不懂？这样在教师课堂授课时学生有了更加明确的目标。针对学生课前自主学习，教师可以根据授课计划以及章节知识特点，选择一些适合学生的、讲课通俗的、有一定趣味性的网络学习资源供学生自主学习。例如：中国MOOC（慕课）平台、学堂在线以及国内其他高校自建的学习网络平台。

另外，为了督促学生进行线上自主学习，教师需要赋予线上自主学习以及线上习题自测结果相应的考核比例。比如根据学生在线学习时长以及自测题的正确率计算平时成绩。学生通过线上自主学习，其目的是对知识有一个大概的认识和理解，不要求学生必须完全掌握课程有关的知识。最重要的是，教师可以通过线上平台整理学生的学习以及习题自测结果数据，进而分析学生对每一个知识点的掌握程度。这样教师在进行课堂教学时，就可以根据学生的学习情况做到有所侧重，有的放矢。

1.2 课堂重点讲解

依据学生课前自主学习的数据分析结果，教师可以对自己的课堂教学设计进行适当的调整。在兼顾教学大纲的前提下，对学生理解不到位或者认识有偏差的地方进行重点分析，引导学生建立正确的知识感悟。同时对章节知识进行适当的串讲，以便学生找出各个知识点之间的联系，这样更有助于学生深层次地理解掌握课程知识点。另外，在课堂授课时，教师可辅助一些不同难度的练习题，通过练习题来反向理解所涉及的知识。例如运筹学课程中的线性规划问题，教师在课堂授课时要引导学生积极思考，与学生一起分析案例并建立与之相匹配的数学模型。只有这样学生才能真正地掌握理论知识，才能激发学生的学习积极性，进而提高其实践能力。

在课堂教学时，教师根据学生的学习情况进行重点讲解，帮助学生强化对知识点的理解。同时学生可以就在线自主学习时遇到的困难和疑惑同老师进行交流沟通。众所周知，在线自主学习时学生往往按照自己的学习、思维习惯进行网络学习。然而对不同的理论知识点需要不同角度去分析理解，才能掌握理解其精髓。所以课堂教学时师生要积极开展互动，及时纠正学生的理解误区，引导学生建立科学合理的自主学习方式。只有这样才能使得学生学在其中，乐在其中，进而提高教学效果。

1.3 课后线上辅导和课外实践锻炼

对于高校教学来说，其关键在于学生是否真正地掌握理论知识，能否学以致用。提高教学质量单单依赖于课前自主学习以及课堂讲解是远远不够的。教师要形成教学闭环管理，及时了解掌握学生的学习情况，帮助学生解决课后所遇到的困惑。教师可以借助腾讯平台、微信平台等网络平台搭建课程学习交流群，以此来促进学生的学习。当学生在课后做作业或者实践中遇到一些问题时，可以借助学习交流群进行讨论。学生在该群可以针对发出的问题畅所欲言，各抒己见，在不断地思维碰撞中养成良好的独立思考以及解决问题的能力，从而提高学生的学习积极性。

众所周知，运筹学课程是一门极具实用性的课程。该课程所涉及的知识点在实际生活中有着广泛的应用。比如，运输公司如何调度汽车才能使得车队运输能力最大？企业如何调整各个产品之间的资源分配使得利润最大化？通过该课程的学习可以使得学生掌握相关的基础理论知识，教师要积极鼓励学生参加课外实践，将所学的知识用于实际问题的解答，进而激发学生的学习积极性。当前高校课外实践活动众多，不仅有全国大学生数学建模竞赛、中国“互联网+”大学生创新创业比赛等国家级赛事，还有科教协同、创新实验等校内实践。教师要鼓励学生积极参加课外实践活动，通过实践活动进一步深化对知识点的理解，提高学生的动手实践能力。