（辽宁科技大学 艺术学院 114051）

面对新时代，我们需要深刻地认识到，单一的以表演人才为导向的学科体系和专业知识结构已不能满足时代发展的需求，我们要转变教学理念，丰富教学内容，创新教学方法，思政教育与艺术教育是高等教育体系中必不可少的两个部分，前者是注重精神和人格的塑造，后者是以专业知识培训为目标，二者的结合不仅可以提升艺术专业学生的精神境界，还可以给艺术创新以世界观的指导。正如我国艺术教育家丰子恺所言：“艺术不是技巧的事业，而是心灵的事业。”

一、思政与曲艺结合，让我们更好地了解曲艺的传承根基

曲艺之所以能有代代传承的作品，能有当前相对红火的局面，并不仅仅因为它的娱乐功能、搞笑功能，否则评书、鼓曲这些并没有更多“包袱”的曲艺形式，将如何传承发展呢？在教学过程当中，也要让同学跳出对于“包袱技巧”“演唱技巧”这一层面的学习，通过思政的教育让他们更好地认识到曲艺得以传承的根基所在。

曲艺能够被老百姓所喜爱，更主要是因为内容题材和切入视角上一直符合民间的审美诉求，大量我们所熟悉的传统节目，都是脱胎于“三国演义”“三言二拍”“二十四孝”，以“忠臣孝子人人敬，佞党奸贼留骂名”为其主要内容。讽刺的是我们生活当中厌弃的那些人物形象，讴歌赞美的是刚正不阿、胸怀大义、爱国敬业的人物形象，鲜活的“武松”“关公”“包拯”“肖飞”等人物形象表达了普通民众对真善美的诉求，相声当中“马善人”“万能胶”“老急”“灌肠儿”一个个被讽刺的人物形象同样是来源于老百姓生活，经过演员的塑造呈现在舞台上，让观众一眼看上去就是自己生活里的人，曲艺才得以生机盎然。……