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一、论《女生徒》中女主人公的边缘人形象

《女生徒》中的女主人公是一个典型的边缘人形象。在本书的开头，女主人公将早晨睁开眼睛的感觉比喻为捉迷藏，而正是这个比喻，使得她的形象从文章开头便呈现出一种游离与躲避的状态。恰如睡眠将她的世界分为两半——即梦的世界与现实的世界；捉迷藏也将主人公的世界一分为二——世人所处的表象世界与女主人公独居一隅的自我世界。在《女生徒》一书中，女主人公丧父，跟随母亲和姐姐长大。日本为父系社会，男尊女卑的思想钳制着日本的家家户户，所以在家庭这一空间中，父亲自然为家庭的中心与支点，撑起整个家庭，使家庭环境趋于稳定。在父亲在世时，女主人公生长于较为稳定的家庭环境中，即生长于一个较为主流的家庭环境中，性格也较单纯，如对父亲撒娇，享受着来自父亲母亲的宠爱，并憧憬年长的姐姐。而父亲过世后，她的家庭环境发生变化，转换为一种缺乏爱与关怀的边缘性家庭环境。爱尔维修曾说，人是环境的产物。而本书中的女主人公的边缘性性格却是由内在因素与外在因素共同导致的，即女主人公的边缘性既源自环境，也源自她自身内心对美的偏执与追求。

首先，她是不自由的。在女主人公所处的家庭中，追求理想并试图活出自我的人总是遭到否定，而女主人公想要自由地表达个人意志时，母亲一直对她采取打压的否定态度，这使得她从小便对“大众”一词战战兢兢，不仅极其在意大众的目光与看法，更是连买一件衣服也要想着他人是否喜欢。……