许昕 江西司法警官职业学院

彭晨 江西司法警官职业学院

结合新时代的特点，为了适应社会的发展对于人才的需求要求，国家做出了一系列的关于职业教育的措施，这些措施主要是围绕加强教育的动手能力、自学能力、职业素养等具有实践能力强的中心点。作为《计算机应用基础》这门计算机最大的公共课，上机动手能力的培养是实现国家的职业教育目标的重要手段。怎样我们才能在上机过程中训练到学生的核心能力，同时又能够让学生有一种很好的实践体验，而这种体验又能加强学习效果的大大提高呢？通过几年的不断实践研究，我们总结出了上机部分的关键目标和重点，现总结在以下方面。

一、输入法

这部分我们应该让学生主要掌握常用键盘的功能，首先在键盘的结构上就需要学生熟练记住按键的位置，我们可以按功能把键盘进行分区，通过分区可以归纳键盘的功能分类，不容易遗忘，关于分区的标准学生可以按照自己的习惯怎么好记就怎样分。接下来对于按键的功能老师可以画一张总结表来学生背下来。对于输入法的选择大部分同学还是喜欢智能拼音法。对于这种犯法老师应该强调一些技巧的使用，例如在输入词组时，如果计算机不能进行词组的分隔时可以使用backspace来实现，还有如果要进行词组的重复输入是可以使用快捷键F4。最后布置的练习题也非常重要，老师可以让学生关注的点有盲打的训练的八点技巧、特殊字符的位置记忆技巧等。

二、Windows操作

Windows操作在上机训练中最重要的部分是任务栏的操作、资源管理器的操作、控制面板的程序使用和附件应用程序的使用。结合这些上机目的的实现，教师应该把文件系统的组织方式的原理告诉学生，再要求学生能够把文件位置的表示法掌握，结合资源管理器的功能，怎样把定位的文件进行剪切、复制、删除和查看，怎样把文件夹进行创建、隐藏、快捷方式以及同时对任务栏的属性进行个性的设置。最后一个上机重点就是管理磁盘功能，要求学生不但在理论上熟记磁盘在清理、碎片整理和格式化的定义，还要求在什么情况下对磁盘进行才是必要的且不损伤磁盘的寿命。具体练习时要抓住文件的根目录的使用、新建快捷方式、压缩方式进行训练。

三、文字处理软件

文字处理软件需要上机重点掌握Word的基本操作这些操作是后面高级技巧的基础，所以要重点去熟练它们。主要的包括菜单的内容记忆、任务窗格的使用、开始菜单的运用、视图的调整、常用工具栏的使用和快捷方式、窗口的重新定位、模板对话框的运用、格式的使用、文件的安全性设置、文件的保存格式、自定义的好处以及对于表格和边框的处理。在字符的输入编辑部分，要求上机熟练掌握文档的保护、会运用替换功能进行替换和查找，对于批注的使用会进行排版，进行拼写和语法检查，在自然段进行动态效果设置，，还能够进行格式中文版式和双行合一的排列。在段落排版方面对于一些标尺的使用，段落的对齐方式和编号作为上机的重点部分。最后一个上机重点就是页面格式的设置，包括页面的设置，分隔符的使用，边框和底纹，脚注和尾注，交叉应用和高级排版技术。这些内容都是掌握Word排版的精髓，把对文本、段落和表格的编辑统一的结合起来，并为图文混排的知识点起到了铺垫和融会贯通的作用。

四、电子表格软件

电子表格软件的处理表格最方便最快捷的软件。学生在上课时只能看到老师讲解的按照课本顺序的知识点，然而到了上机的时候，经常出现遗忘步骤，操作步骤混乱，操作不规范问题。这种情况下制定上机的知识点练习规范特别重要。为了实现对工作表数据的管理、工作表按要求的数据筛选、所有数据的智能统计和条件的选择，还有最重要的对于公式和函数的选择和运用，我们要求以下的上机实训取得了很好的效果，对于一张现成的表格进行派生，完成一系列的分类、编辑和筛选计算的工作任务，学生在回忆课堂知识的同时还加强了自主学习能力的培养，学习小组的成立也为上机操作的学习提供了同学之间互相帮助，协同工作，加强沟通能力的培养，大大提高了上机实践效果。

五、电子演示文稿

电子演示文稿是学生最喜欢最熟悉的部分，因为生动活泼的视觉效果使得学生对幻灯片的制作很有兴趣。我们教师在上机之前应该把所有的知识点都讲一遍再让同学练习上机，这样的好处是当学生把所有的技巧和知识点都掌握了，学生就有一种跃跃欲试的感觉，加上已经掌握了很多知识点，所以对制作幻灯片有很多信心。这时老师在布置作业时应该不要求学生做一个一个知识点的练习，而应该设计一个包含综合知识点的作业作为上机的重点，并且设计开放性的幻灯片主题，让同学们按照自己的兴趣来选择题目自由发挥，这样能达到很好的效果。为了更好地提高教学效果，活跃课堂气氛，学生之间互相修改作业也是上机的一个实践重点。到最后在要求学生学会使用主题和模板来制作，这样事半功倍，制作水平更上一层楼。

本篇论文考虑《计算机应用基础》是以训练为主要目的的教学课程，这就要求我们以学生为中心，重视上机练习，在理论讲解完后，要强调学生对知识点的消化问题，所以上机时候的拓展方式很重要，拓展包括对以前知识的连接，对现有知识的深化，对后续知识点的引入，这就要求我们的老师要充分激发学生的兴趣，兴趣的来源一定是学生自己完全的参与和投入，让学生也当一回老师去评价其他同学的作业，发现别人的不足其实也是一种学习，同时自己发现同样的问题会怎么做也是提高的一种手段。接下来学生上机要学会收集信息，然后自己去记下来问老师，问同学，查课本，求助网络解答，这些都是非常好的学习途径，大大增强学习主动性，还养成了爱分析问题解剖问题的好习惯。在分析问题的时候老师可以提前告诉大家分析问题的方法和角度有哪些，例如多问为什么要这样做？这样做的目的是什么？在哪个步骤该这样做？在什么地方这样做？怎样提高效率？要做到什么样的程度？当学生在上机时能解决这些问题，那么他们就一定能够《计算机应用基础》的全部重点知识熟练掌握，还能养成良好的未来终生学习，学习快乐的职业素养。