葛志鹏 张德臣 金雅丰 白杨 姜显鹏 李宇

摘 要：分析了机械工程与自动化专业的特点，基于大学生创新创业平台，选择了合适的创新设计实践项目，提出了“机械噪声与振动控制”课程中主要知识点应用的振动模型，把课程内容中的主要知识点融入到大学生创新设计实践中，直接解决实际工程问题，培养了学生在工程实践中应用理论分析问题和解决问题的能力。

关键词：噪声;振动控制;课程;大学生

为了提高教学质量，进行“机械噪声与振动控制”课程的教学改革，训练学生的实践能力，基于大学生创新创业平台，在创新设计实践中培养大学生的分析能力，探讨“机械噪声与振动控制”课程的实践教学方法。

一、两自由度系统的振动模型

在课程的教学过程中，不仅将创造性思维方式贯穿于整个教学过程，还要将课程中的重点和难点内容详细讲解，并且将重点内容进行实践教学。以“两自由度系统”知识点为例，两自由度系统知识点是“机械噪声与振动控制”课程中的授课重点，建立理论模型，如图1。振动系统安装了无阻尼动力减振器后所组成的无阻尼动力减振系统的动力学模型，假设主系统中的主质量m1 受到的激振力为F1ejwt ，主质量与地基的连接刚度为k1 。无阻尼动力减振器由辅助质量m2 和弹性元件k2 组成。从图1中可以看出，原有主系统安装动力减振器后，由一个单自由度振动系统变成了一个两自由度振动系统。

二、实践教学项目的选择