卢刚全国少先队名师工作室

全国少先队名师工作室是团中央、全国少工委根据习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述，为推进少先队辅导员专业化建设而推出的重要举措。少先队名师工作室是以少先队文化传承为目标、专业性较强的一种全新的少先队组织形态，是集学习、示范、共享和创新发展于一体的少先队工作平台。

全国少先队名师工作室的主要任务在于，一要认真学习贯彻习近平总书记对少先队组织和少年儿童的一系列重要讲话精神和治国理政的新思想、新理念、新战略，坚定不移地贯彻党的教育方针、努力推进少先队辅导员专业成长。二要坚持少先队组织的思想性、先进性、自主性、实践性，努力落实团中央、全国少工委和教育部的部署，联系实际、因地制宜、认真发挥名师工作室示范作用，扎扎实实开展好少先队工作和活动研究。三要密切联系、服务、凝聚广大少先队辅导员及少先队员，积极宣传少先队新的教育理念和少先队工作，努力提升少先队工作科学化水平。四要切实加强少先队名师工作室自身建设与管理，努力发挥其研究、服务和专业引领作用，促进基层少先队工作不断发展。

基于对以上少先队名师工作室目标和任务的理解，通过实践和研究，我们在少先队名师工作室建设中做到“四个有”：有一名在少先队理论与实践方面有较高造诣、热心少先队传承、有较强凝聚力的带头人；有一个能发挥工作室效能的载体，即研究课题；有一个能让研究成果得到验证并探索出更大价值的实践基地；有经常性的研讨、观摩、交流示范活动等。为此，我们在少先队名师工作室的建设中坚持做到“四个必须”。

一、名师工作室队伍建设必须突出政治性

在突出政治性方面，少先队名师工作室要致力“三个强化”。

1.强化为党育人使命。习近平总书记在致中国少年先锋队建队70 周年的贺信中指出：“70 年来，在党的领导下，少先队坚持组织教育、自主教育、实践教育相统一，为党和人民事业薪火相传作出重要贡献。”这是我们做好当前和今后少先队工作的根本遵循，而少先队名师工作室要始终不忘党缔造少先队组织的初心，时刻牢记为党育人的使命，持续深化少先队改革、正本清源、聚焦主业，在党的工作格局中进一步发挥积极作用。彰显独特价值，最重要、最根本的就是必须高度重视名师工作室队伍建设的政治要求。

2.强化政治素质提升。卢刚少先队名师工作室成立于2013 年，从最初的8 名成员到2017 年命名授牌，我们严把入口关，现已发展到23 名骨干成员。其中党员17 名，占70%，全国优秀辅导员2 名，江苏省优秀辅导员6 名，其余均为市、区优秀辅导员。具有高级职称的4 名，校长、副校长、德育主任共12 名（50%以上）。这些成员政治素质过硬，有坚定的理想信念，忠诚党的教育事业，在名师工作室的各项工作和活动中创造了不凡的成绩，留下了许多感人的故事。

现任镇江市少先队总辅导员的全国优秀辅导员张悦老师就是从我们工作室走出来的优秀代表。她原是我们工作室的主要负责人之一，无论平时工作任务有多繁重，她始终把发挥少先队组织政治启蒙和价值观塑造放在第一位，坚持参与工作室的各项活动和研究，对各学校的研究方案、撰写的论文、设计的活动都给予耐心细致的指导与帮助，使黄春华、苏丹等一大批少先队辅导员迅速地成长起来。

卢刚少先队名师工作室基地设在镇江市朱方路小学，卢海程校长也是工作室负责人之一。为了保证工作室各项工作的正常运行，卢海程校长在校舍十分紧缺的情况下，专门辟出“报告厅”的“准备室”作为工作室的“办公室”，并指定专人负责。每次工作室成员集中学习活动，卢校长都亲自安排。

3.强化政治理论培训。2013 年工作室成立以来，全体成员认真学习党的十八大、十九大会议精神和习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的一系列重要指示，特别是习近平总书记致中国少年先锋队建队70 周年贺信精神，以及在学校思政课教师座谈会上的讲话。大家进一步认识到少先队工作是党的事业的重要组成部分，少先队名师工作室肩负着培养勇于担当中华民族复兴大任的接班人和起示范引领带头作用的历史使命。大家表示，一定不辜负党的信任，努力增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩，不断提升自己的政治素质。

二、少先队教育科研必须强调前瞻性

少先队教育科研是少先队名师工作室的重要工作内容，是促进少先队辅导员专业成长的重要路径，而少先队名师工作室的少先队教育科研必须着眼少先队的发展前沿问题，开展具有前瞻性的课题研究,在少先队工作中起到探索、引领、示范的作用。

少先队如何聚焦主责主业，开展少先队政治启蒙教育，培养少年儿童对党和社会主义祖国的朴素感情，是当今少先队教育必须破解的重大课题。卢刚名师工作室成立以来，围绕“培养队员对党和社会主义祖国朴素感情的内容和有效方式的研究”“深化少先队爱党教育的研究”“引导队员传承红色基因方法的研究”等课题进行了认真深入的研究，并收到较好的成效。

例如，在“培养队员对党和社会主义祖国朴素感情的内容和有效方式的研究”中，我们以润州区“娃娃党校”为载体，组织工作室的辅导员编写了《葵花朵朵向阳开》“娃娃党校”教材供全区各校使用，指导基层学校开展了“90 面党旗90颗红心”“娃娃跳格子，重走长征路”等示范性活动，帮助队员学习了解了党史和党的基本知识，感受到中国共产党的伟大。

又如，在“深化少先队爱党教育的研究”中，我们工作室指导发动各校大队辅导员开发了一系列具有自身特色的“爱党教育活动课程”，做到了“一队一特色，一队一教材”。镇江实验学校大队部依托校内“童谣馆”，开展了“一起创、一起演、一起玩”童谣活动，创编了《我是阳光娃》校本教材。金山小学挖掘党史人物书画资源，编写了《红领巾走进篆刻》，在指导队员篆刻“党员格言”的过程中引领队员听党的话跟党走。孔家巷小学大队部编写了《诗意教育颂党恩》，在“红色诗句我来诵”等活动中培养了队员爱党的朴素情感。南徐小学编印了《快乐军营大本营》活动教材、组织队员走进“红一连”，听先锋故事，学练军体拳，争戴特色章。润州区实验小学以党建带队建，全体党团员与队员手拉手，结对子，共同开展寻访研学活动。

再如，在“引导少年儿童传承红色基因方法的研究”中，我们根据习近平总书记“要把红色资源利用好，把红色传统发扬好，把红色基因传承好”的重要指示精神，挖掘并利用镇江市的革命纪念地资源、历史史料资源、历史遗迹资源、党员先锋模范资源、道德模范以及感动中国的先进人物等各种资源，通过实践探索和思考研究，梳理总结出“讲”“唱”“做”“看”“建”“创”“寻”“学”“读”“争”“练”“知”“赏”“智”“行”十五字红色基因传承法。润州实验小学德育主任、工作室课题组组长、省优秀辅导员黄宏佼老师撰写了《迈好红色人生第一步》，2019 年在全国辅导员培训班上作交流发言。另外，我们工作室成员撰写的《名师工作室——给队员一生难忘的红色教育》等多篇文章在《辅导员》《少先队活动》等刊物发表，在全国产生了很好的影响。

科研实践使我们深刻认识到，少先队教育科研只有联系实际，发动全体成员认真学习思考和深入研究，才能真正促进少先队活动的开展，也才能通过科研促进广大少先队辅导员专业成长。

三、 名师工作室少先队活动必须发挥“两个主体性”

1.少先队名师工作室要成功地发动并指导基层开展少先队活动，首先要充分发挥工作室成员（即少先队辅导员）的主体性。卢刚少先队名师工作室的成员分布在镇江市润州区十多所学校。自成立以来，我们即要求各校围绕少先队科研课题，结合学校实际每校确定一个子课题，并根据学校特点每学期每个工作室成员至少要在全区展示一次比较成功的队活动（大、中队活动均可）。为此，工作室全体成员共同努力，以少先队活动为依托，以落实思想政治启蒙为己任，组织队员开展了一系列具有自身特色的基层学校少先队活动。例如：镇江实验学校的“童谣探秘、童谣跳棋、童谣闯关、童谣拼图”系列活动，孔家巷小学的“国学课本剧表演”活动，穆源民族学校等校开展的“小橘灯”小志愿者实践活动等。同时，我们还规定所有成员不但要参加观摩，而且要学会点评。我们为每个成员印制了“少先队观摩活动记录与评价表”。

我们经过努力达到了“互观、互学、互训”的目标。一批年轻辅导员通过实践迅速成长起来。2013 年和2015 年，由工作室成员组成的代表队在省辅导员风采展示活动中取得了团体一等奖的好成绩。

2.名师工作室少先队活动必须充分尊重和发挥少先队员的主体性。通过学习，我们工作室的全体成员明白：少先队员是少先队活动的主人，要使活动既有示范性，又有深度和实效，最重要的就是发挥队员主体性，努力摒弃过去“包办代替”式的辅导，从活动方案的设计辅导开始，要真正地走到队员中去，认真倾听队员对活动的设想、意见与建议，逐步让队员学会“自己的活动自己搞”，辅导员也真正做到“问计于童，问需于童”，做少先队活动的“引领者”。南徐小学“我们和受阅部队的叔叔在一起”少年军校展示活动即是如此。他们按照队员的意愿组织队员走进军营，参观内务，参观解放军叔叔站军姿，接受国防教育。回到学校后，辅导员黄春华老师又根据队员的意见，多次往返于部队和学校，请来了四位参加过国庆受阅的战士到学校与队员近距离接触，讲述受阅训练中感人的故事，指导队员一起进行步伐训练，让队员亲眼目睹了先锋榜样的魅力。队员们表达了从小学榜样、长大也要当解放军的志向，活动收到了实实在在的成效。

四、 少先队名师工作室的制度建设必须凸显适用性

规范科学的制度是少先队名师工作室建设的基本内容和基本保证。我们名师工作室成员中年龄在35 岁以上、从事少先队辅导员工作10 至20年的有15 名，他们是工作室的“骨干”；年龄在35岁以下、从事少先队辅导员工作5 至10 年的有7名，他们是工作室有发展潜力的年轻辅导员。为了促进年轻辅导员的专业成长，我们首先订立了“工作室成员登记制度”，要求青年辅导员写明个人的发展规划和成长目标。桃园中心小学辅导员陈萍老师经过不懈努力，除了在省少先队辅导员风采展示中获得佳绩外，还获评“思政（少先队活动）学科高级教师”职称，成长为一名专家型的少先队辅导员。朱方路小学的少先队辅导员梁莉、南徐小学的高莹、孔家巷小学的苏丹等一批年轻的辅导员都很快成长为少先队工作的中坚力量，他们有的在省辅导员风采展示中展示了镇江少先队辅导员的良好精神风貌，有的被评为省优秀辅导员、市十佳辅导员。工作室带头人卢刚老师在少先队建队70 周年之际，被共青团江苏省委和江苏省少工委授予少先队建队70 周年“突出贡献奖”。

因为工作室成员分布面较广，流动性较大，为了保证工作室每次会议学习或活动的人员不缺勤，我们还订立了“活动签到制度”，保证工作室活动的满勤。其他还有“观察活动记录点评制度”“课题研究申报、总结、论文上报制度”“工作室资料存档制度”“工作室学习宣传制度”等，保证了工作室各项工作与活动的有序运行和健康发展。

我们工作室将铭记习近平总书记致中国少年先锋队建队70 周年贺信的殷切期望，不忘初心，牢记使命，继续不懈努力，把我们的工作室打造成一支优秀辅导员的领头和示范团队，为少先队工作的新发展作出更多更大的贡献。