马伏英

摘要：线上班级管理的特殊性给班主任工作带来了新的挑战。文章从分析班级管理环境和技工院校学生特质出发，从心理健康、树立正确价值观、家校共育、线上管理规则制定等方面提出了班级管理的对策，为班主任线上管理工作提供借鉴和参考。

关键词：技工院校;班主任;线上管理;管理策略

2020寒假，人社部积极履行国家号召，在全国技工院校推出“停课不停学”的措施，鼓励技工院校进行线上授课，这给任课教师、班主任、学生及家长都带来了全新挑战。而班主任作为班级管理的重要角色，在线上管理中的管理对策至关重要，因此，需要认真剖析线上管理的特殊管理环境，分析学生的心理特质，有针对性的开展班级管理措施，才能取得良好成效。

一、线上班级管理环境分析

1. 缺乏面对面交流

线上管理中班主任和学生处于不同的时空范围，缺乏面对面交流，导致班主任的威慑力有所下降，因为不能当面和学生进行辅导沟通，使得班级管理过程中的难度增大。

2.线上沟通成为师生互动的桥梁

手机成为了师生交流的主阵地，钉钉、腾讯、微信等通讯平台成为线上沟通的主要桥梁。无论是通知的发布还是线上主题班会开展以及线上教学的实施，直播平台和班级群讨论成为师生互动的常态。那么，如何有效引导学生发挥好手机的用处，确保沟通顺畅增加了班主任管理环境的复杂性。

3.信息沟通难度增大

班级管理过程中，信息对称至关重要。……