韩斯铭 刘晓容 吴慧妍 林嘉雯 蔡瑞琪 韩永芳

一、 引言

传统教学模式由于课堂教学时间有限且学生的知识水平不一致，不利于学生吸收和内化知识，也不利于学生自主学习能力的高效培养，在一定程度上已不适应社会发展的要求。 随着课堂教学的不断革新，以学生为中心的混合式学习模式应运而生。 混合式学习模式是一种“线上＋线下”的教学，二者优势互补，把学习者的学习由浅到深地引向深度学习，极大程度地提高了学生的自主学习能力、扩展了教学中的时间和空间、满足了学生的个性化需求，因此，国内已有不少高校逐步应用此模式进行教学。 但由于高校课程教学平台尚不完善、部分学生网络学习态度和学习习惯尚不乐观等诸多方面的原因，混合式学习模式在高校中应用的深度和广度还不够，因此多数大学生对该学习模式还不了解。

针对此现状，笔者将通过对混合学习视域下大学生英语自主学习能力与学习策略培养进行调查研究，深刻认识大学生自主学习现状，探索提高大学生自主学习能力的策略及其培养方法。 以此来满足大学生的个性化学习需求、提高其英语学习的效率和能力，并弥补传统教学模式带来的不足，促使大学生适应多文化交流的时代环境和全球化发展的趋势。

二、 理论依据

混合式学习是结合传统课堂学习与网络化学习二者优势的学习模式，旨在实现最优的学习效果和经济效益。……