绳海静 佟玮

近期通過交流，我们感受到部分家长的焦虑。有的家长询问开学时间，有的家长咨询上小学需要做哪些准备，更有家长为幼儿安排课表做算术题、学拼音……面对孩子学习“艰难”，家长愈加焦虑。如何做好“特殊时期”幼小衔接工作呢？我们尝试积极与家长对话、联动学校，通过幼小衔接“五部曲”，缓解家长焦虑，以帮助幼儿顺利进入小学。

问卷调研。只有了解疫情防控下幼儿居家幼小衔接工作开展的具体情况，和家长有效沟通，才能使工作具有针对性。为此，我们通过线上问卷调研，积极与家长就幼小衔接工作展开对话，科学分析家长需求，聚焦热点问题。

通过对问卷的分析，我们认为幼小衔接工作要做到“三个明确”，并和家长达成共识。第一，明确幼小衔接的目的及意义。幼小衔接不能只重视知识上的片面衔接，更要注重幼儿思维方式、学习习惯、社会技能等方面的衔接。第二，明确家园开展幼小衔接的时间管理。第三，明确幼小衔接的途径和方法。家长是幼儿的第一任教师，在特殊时期，我们更要积极与家长对话，有效运用线上资源，家园共同做好幼小衔接工作，陪伴幼儿共同成长。

线上聊天室。居家抗疫期间，我们重视构建家庭、幼儿园、学校的“幼小衔接链”，共同关注幼儿学习能力、身体健康和社会适应等身心准备。我们及时开通“畅聊居家抗疫——幼小衔接线上聊天室”，我们联络并邀请经验丰富的小学教师开展线上聊天活动，结合儿童发展特点，分别从“小学生活是什么样的”“小学生是什么样的”以及“家长应该是什么样的”等方面，通过形象的案例帮助家长了解 “家庭中幼小衔接的准备工作”。