王崇

中职的学生，大部分都是知识面窄、底子差、基础薄弱、缺乏学习爱好、无良好的学习习惯。有些学生选择中职学校读书，还有一定的无奈因素，家境的困顿、家长的逼迫、文化分数太低等等，无法踏进普高的大门，这些原因给学校的教学带来了很大难度。语文作为中等职业学校的一门重要的基础课程，在职业教育的现实背景下，面临着更多的困境。

一、 中等职业学校语文教学的重要性

1. 语文学习与专业学习紧密相连。首先，学好语文是学习专业课的基础。语文作为工具学科，学的好坏直接影响着专业课的学习。吕淑湘先生说：“学好语文是学好一切的根本。”语文听、说、读写能力是学习专业课的基础，从近几年的从教生涯看，我发现一个普遍现象，只要是语文学习成绩好的学生，专业课成绩也比较好。孔庆东先生认为：语文不是一个学科，语文是道，语文通往所有的学科，领导所有的学科，覆盖所有的学科，语文学得好，学其他任何学科就会很容易，语言的应用能力、思维能力，审美情趣、知识视野、情感态度、个性性格等语文素养，直接或间接影响着专业的发展。

2. 语文学习与终身学习紧密相连。21世纪影响全球的教育理念当数终身学习理论，每个人为了适应社会发展和实现个体发展的需要，要让终身学习贯穿于人的一生，并进行持续的学习，语文作为工具学科，在终身教育中发挥着极其重要作用。从语文教育的价值取向来看，语文教育以促进人的发展为终极目标。语文教育的过程是开启人的智慧、充实人的情感、培育人的精神，并使人不断改造世界观的过程。从语文教育的内容来看，语文教学的内容与生活息息相关，是人一生离不开的内容。语文来源于生活，语文反映生活、表达生活、探究生活、干预生活、充实生活、滋养生活。从语文教育的形式看，人的一生都离不开语言工具。

二、 中等职业学校语文教学存在的问题

1. 国家对中职语文教学督导不够。近年来，国家大力提倡职业教育，组织各种省级、国家级技能竞赛，安排骨干教师培训，而对语文课教学既缺少对各职业学校所开设的课程调研与严格规范，也缺少对学校教学效果的检验力度，这就使学校对强调技能、注重实践有所误解，从而造成学校对语文课的重视程度不够，学生对语文学习有偏见，限制了语文学科的发展。

2. 教师的教学定位有偏差性。中职学校在倡导强技能、重实践的同时，导致学生片面认为语文课对以后的工作没多大帮助。课堂教学中，把教育窄化为文化知识的学习、教材内容的学习、知识要点的学习，把学生的自主学习窄化为老师的注入式学习。重知识轻能力、重传统轻探究、重结论轻过程、重课本轻课外，教师没有很好地遵循学生的认知规律，老师不能实现预期的教学效果。

3. 学生认知上的偏差导致轻视语文课。中等职业学校的学生，大多数是经“过滤”后的弱势群体，很多学生上了中专，但实际上并没有达到初中毕业的合格要求，这也说明不少学生语文底子差。其次也有不少学生和家长认为，专业课学好后，其他科目学不学都无所谓。于是，就出现了诸如上语文课看专业课本，写作文语句不通顺，再加错字连篇，他们总觉得只要学了一技之长就能在社会上立足，这样的思想带来的结果必将是对文化课的轻视。

三、 中等职业学校语文教学对策探究

1. 国家、社会应加大扶持力度。近年来，国家在发展普高和高等教育的同时，对中等职业学校实行积极的扶持保护政策。据有关专家估计，21世纪所需要的大量人才，都会是中等职业学校毕业的学生。这都昭示着中等职业学校的美好发展前景，也为语文教育燃起了希望。国家或教育行政部门应在现在政策的基础上，加大扶持力度，在政策上給予引领，在经济上给予支持，共同推动职业教育发展。

2. 学校应摒弃重专业、轻文化课的思想。职业教育其实就是就业教育，用人单位不仅注重学生“一技之长”考验，而且对学生听、说、读、写的语文能力要求很高，这就要求学校在培养学生技能的同时，还要加强语文课的建设。作为职业学校，要注重对语文教师的培养，加大培训力度，加大投入，坚持走“走出去”“请进来”路线，让语文老师多参加培训，开阔视野，学校应为教师提供优质的教学设备，真正使教师把语文的魅力展现到极致。

3. 教师应更新观念，探索新型的教学模式。中等职业学校语文教师应摆脱那种“捆绑式”的教学模式，提倡“情感引动，问题驱动，师生互动，小组共动，全面带动”的教学方法，学习科学知识和方法的同时，又培养人文精神和学习爱好。以学生的发展为标准进行教学设计;在课堂上传授给学生方法，引导学生走向课外、走进生活，提倡探究性学习，培养学生的创新精神和实践能力;发展学生的语文素养，让学生的语文知识在实际运用中切实发挥其应有的作用。

4. 对学生进行思想教育，全面革新学生的观念。由于多方面的影响，学生产生了颇为严重的轻视语文的思想，学校、教师所做的工作就是要对学生做细致的思想工作，使学生意识到语文学习对于将来就业的重大意义。使学生真正领悟到学好语文是现代青年应具备的基本素质，它能潜移默化地陶冶人的情操，能帮助自己树立正确的人生观、世界观。随着社会的发展，时代的进步，社会这个大“学校”对劳动者素质的要求越来越高，就业单位需要从业者不仅有强健的体魄、吃苦耐劳的精神，而且要具备一定的文化基础和专业技术。作为学生，一定要转变过去的观念，改变轻语文的思想，从心底里真正注重起来，为职业语文教学走出困难推波助澜。