孙伟

【摘要】在现阶段社会经济快速发展的背景下，各项科技水平在不断的提升，这也就在很大程度上推动了农学类技术的提升，为社会经济的发展提供了可靠的保障。而在当前的技术发展当中，高等教育工作的教学工作，为社会发展培养了专业的人才，极大地推动了人们生活水平的提升。在目前的生命科学领域当中，分子生物学是当前的前沿学科，而在时代发展不算加快的情况下，对于农业生物类人才的培养提出了更高的要求，这就要求必须要改进教学方式。因此，必须要强化对于农学类专业分子生物学教学改革探索，从而对当前的教学方式进行改革，更好的提升学生的积极性与主动性，实现实验教学质量的提高，为农业类分子生物学实验教学改革提供可靠的保障。

【关键词】分子生物学  实验教学  教学改革

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0244-02

引言

在当前互联网技术快速发展的背景下，传统产业与科学技术的发展都面临着全新的挑战，特别是在高等教育工作当中，其所面临的挑战更加严峻。而在新的形势下，高等教育工作者必须要改变以往应试教育的思想，通过提升自身的师德，注重对学生综合素质的培养，为高等教育质量的提升提供可靠的保障[1]。在当前农业与医药领域当中，分子生物学技术的应用十分广泛，并且在生命科学的各个领域都有着广泛的渗透，为相关学科的产业化发展提供了可靠的保障。所以说，为了更好的适应当前现代生物技术的需求，在高等教育当中必须要培养优秀的生物专业人才，通过强化对于生物学实验教学改革研究，更好的提升相关实践课程的教学质量，培养学生的创新能力与综合能力，为社会的发展打下良好的基础。

一、分子生物学实验教学中存在的问题

（一）学生学习动力不足

从当前分子生物学实验教学来看，许多学生对于实验课的认识仅仅停留在实验上，所开展的工作都是应付实验报告，为了获得相应的学分来进行实验。在这种情况下，学生更多的是处于被动学习的状态，学习动力存在明显的不足，使得其很难对实验背后的原理、现象进行剖析，影响了实验教学的效果[2]。学生在参与实验课的时候，无法形成明确的学习目标，主动意识不强，成为了制约分子生物学实验课效果的重要因素。

（二）教学模式落后

在开展农学类专业分子生物学实验教学的过程中，采用的教学模式过于落后，许多学校在开展教学工作的过程中，采用的依旧是黑板挂图的方式，学生需要按照相应的步骤，严格的进行实验，获取最终的实验结果就可以[3]。这就使得学生在这种落后的教学模式下，很难提升自身对于实验课程的兴趣，同时这种教学模式的开展，也无法提升学生自主思考的能力，对于创新能力的培养产生了十分不利的影响。

二、农学类专业分子生物学实验教学改革方案

（一）提高授课水平

为了更好的提升实验教学的效果，教师必须要改变自己以往的授课方式，引进先进的教学理念，对授课内容进行丰富，引入一些科技前沿的发展案例，同时对产业发展的现状进行介绍，从而激发学生的学习动力。只有提升教师的授课水平之后，才能为后学的教学工作提供可靠的保障[4]。

（二）建立实验小组管理制

在分子生物学实验当中，对于操作流程有着严格的要求，这就需要在实验过程中，可以采用实验小组管理的方式，对各项流程进行监管。同时小组内部可以互相讨论，在提升学生沟通能力的同时，更好的在相互交流的过程中，实现实验教学水平的提升。

（三）推广微课教学模式

在现阶段的教学工作当中，信息技术的应用十分广泛，而在农学类专业分子生物学实验教学当中，同样需要推广微课教学模式，通过以视频的方式，将实验操作的过程与知识点进行完整的呈现，同时摆脱时间、场所等因素的现实，提升学生的学习效率[5]。在这种教学模式下，学生的学习积极性能够得到有效的提升，同时增强学生对于实验的理解程度，激发学生的实验兴趣，实现学生自主学习能力的提升，为教学质量的提升提供可靠的保障。

结语

在当前的技术发展当中，高等教育工作的教学工作，为社会发展培养了专业的人才，极大的推动了人们生活水平的提升。在目前的生命科学领域当中，分子生物学是当前的前沿学科，而在时代发展不算加快的情况下，对于农业生物类人才的培养提出了更高的要求，这就要求必须要改进教学方式。在当前农业与医药領域当中，分子生物学技术的应用十分广泛，并且在生命科学的各个领域都有着广泛的渗透，为相关学科的产业化发展提供了可靠的保障。所以说，为了更好的适应当前现代生物技术的需求，在高等教育当中必须要培养优秀的生物专业人才，通过强化对于生物学实验教学改革研究，更好的提升相关实践课程的教学质量，培养学生的创新能力与综合能力，为社会的发展打下良好的基础。

参考文献：

[1]贾立军，姜成哲，于龙政，等.农业院校生物技术专业课程教学改革与实践——以基因工程类课程为例[J].教育教学论坛， 2017（21）：133-134.

[2]徐振强，王玮.潜心分子生物学和植物基因工程研究——北京大学农业分子生物学实验室林忠平教授团队[J].科技成果管理与研究， 2017（8）.

[3]汪启明，饶力群，郑重谊，等. 结合农业科技发展的生化与分子生物学课程教学改革建议[J].现代农业科技， 2017（16）：279.

[4]张慧.分子生物学教学实验室的建设与管理探讨——以南京农业大学植物生产国家级实验教学中心为例[J].高校实验室工作研究， 2018（01）：96-99.

[5]程爽.分子生物学实验教学改革的探索与实践——以PCR教学为例[J].安徽农学通报， 2018（15）：174-175.