陈怡涵

【摘要】美术课堂培养学生感受、欣赏美的能力，帮助学生形成良好的审美评价能力，对于学生潜力的开发以及创新能力的培养具有重大作用。因此，如何更好地进行美术课堂教学，从而提高学生的创新能力，已经成为教师们孜孜探求的目标。本文从课堂创新对培养学生创新能力的重要性、营造课堂轻松氛围和采取多元教学三个方面，简要谈了谈美术课堂创新教学的重要性以及具体方式方法。

【关键词】美术  课堂教学  创新  策略

【中图分类号】G623.755 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0215-01

美术是小学教育中非常重要的一部分，对开展素质教育，落实学生核心素养，培养学生综合素质具有重要作用。在新课改充分发挥学生主体性的理念背景下，美术教学也应该进行变革，改变传统的填鸭式教学模式，不断尝试，在课堂教学中注入创新和活力。

一、课堂创新的重要性

创新作为核心素养的核心，指的是在两个事物间架构不同寻常的联系，从而对事物作出前所未有的思考。也就是说，创新思维具有变通性和独创性。要打破常规思维、固定思维模式，对事物展开变通和独创的思考，就要充分发挥想象和灵感的作用。

美术教育是一种综合性的教育活动，在这其中，情感和智力的开发同样重要。而作为一门创造性思维的学科，美术从其他学科中脱颖而出，具有培养学生右脑想象和灵感功能的特殊作用。正是由于美术教育的这种特殊作用，想象力这种感性能力成为了美术教学中重要的培养对象。小学美术教育的对象是几岁到十几岁的孩子，这时候的学生正处于智力快速成长阶段，此时学生受到的教育，尤其是想象力方面的培养，对于学生的终身发展具有重大影响。

然而，在当前的小学美术教育中，课堂创新不足是一个大问题。虽然现在教育教学纷纷贯彻新课改理念，然而在小学美术教育中，过去填鸭式的教学仍然依稀可见。比如很多小学课堂仍然以教师为主体，教师一个劲地演示，过多地展示自己的教学观念，忽视了对学生想象力及进一步的创造力的培养。此外，课堂上理论知识讲授过多，留给学生展开自由联想和想象的时间不多，学生听不懂抽象的理论知识，美术课堂创新教学不能实现预期目标。

由此看来，小学美术教师应该改变传统的教学模式，创新教学方式，构建新型美术课堂。只有如此，才能在课堂上更好地激发学生的想象力，培养学生的创新能力，从而构建核心素养，推动学生综合素质的培养。笔者认为，教师可以从下面两个方面实现这一点。

二、营造课堂轻松氛围

在小学美术教学中，美术课堂作为学生学习美术知识、培养审美能力的场所，其体验应该给人愉悦的感觉，其氛围应该让人感到轻松欢快。只有如此，学生的兴趣才能被调动起来，学生才能在其中充分发挥想象力，进行创新创造活动，培养创新能力。因此，教师作为课堂的引导者，应该动用多种手段调动课堂氛围。比如，笔者在教授湘美版小学五年级下册《家乡美》一课时，通过幻灯片让学生欣赏各地历史文化、风景物产的速写、插画、照片等，进而让学生选择他们认为最具有表现力的工具作画，把家乡的美呈现出来。这种直观的方法能够激发学生对审美对象的兴趣。接着笔者还让学生相互交流，让他们说说自己的看法。

教师还可以让学生进行相互评价。如果一味让教师按照自己的那一套标准评价学生的作品，很容易使课堂沦为教师的一言堂，从而让课堂变得死气沉沉，这样不利于营造课堂轻松氛围，更无法激发学生的兴趣。学生相互评价便是充分发挥学生的主体性，让学生在相互交流和感受中，不知不觉进入到审美的领域中，运用审美对别人的作品进行评判，从而发挥学生的独创性，提高他们的创新能力。

三、采取多元方式教学

多元更能激发创新。具体到美术课堂上来说，这种多元既体现在授课内容的多元化上，也体现在授课方式的多元上。小学生活泼好动，注意力难以集中，难以长时间将精神集中在一项复杂的美术活动上，因此，美术教学更应该拓展教学材料，丰富教学内容，进行多元化授课，从而顺利激活学生的学习和审美兴趣，慢慢拓展学生的创新能力。

例如，在授课内容上，教师教授临摹或简单的绘画技法无可厚非，两者都是学生学习美术、打好绘画基础的重要方式。但是，在课堂教学上，教师如果保持这些定势，而不去尝试让学生适当打破这些模式，学生的思维就无法活跃起来，学生也不会想到自己去探索创新，从多角度表现一个东西。比如，笔者在上《彩云衣》這一课时，先让学生学习了基本的色彩知识，使学生运用色彩的对比进行服装色彩搭配，提高学生的审美能力。笔者在完成上面的教学环节后，还设立了一个创新环节，让学生进行自由发挥，任意选择喜爱的颜色进行服装色彩搭配。课堂氛围这一环节内大为活跃，学生一听到让他们自由发挥，兴趣和乐趣一下就被激发了。

当今随着信息技术日益发达，美术在艺术材料、艺术技术和媒体媒介的影响下，表现手法发生了巨大变化，教师也应该以发展的眼光改变教学方法和手段，比如运用多媒体教学优势展示美术教学材料，让学生应用多媒体技术自行动手制作等。

参考文献：

[1]刘星星.小学美术教学的创新课堂研究[J].美术教育研究，2018（12）.