姜锋

【摘要】本文对交互式电子白板环境下白板板书和黑板板书的特点和作用分别进行了阐述，然后针对交互式电子白板环境下如何运用白板板书和黑板板书提高课堂教学的效率作出探究，希望能够给相关的教育工作者带来些许借鉴意义，为我国教育事业的改革与发展做出一点贡献。

【关键词】交互式电子白板  白板板书和黑板板书  课堂教学

【中图分类号】G424.21   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）11-0027-01

引言

随着科技的不断进步和发展，多媒体设备和技术也日益普及到现代课堂教学之中。交互式电子白板教学方式已经成为了当今课堂教学的主流，对课堂教学效率的提高起到了重要的作用。传统的黑板板书教学方式受到严重冲击，使其不断进行变革，在新的课堂教学中继续占有一席之地，发挥着应有的作用。

一、交互式电子白板环境下白板板书的特点

交互式电子白板的广泛应用，使得课堂教学的生动性、趣味性大大提升，极大地提高了学生的学习效率。在白板教学中，教师可以灵活地选择不同的颜色、笔迹在白板页面根据需要进行书写、涂画和计算，就像使用彩色粉笔在黑板板书一样，也可以使用复制、粘贴、撤销和跳转等复杂功能进行快速处理，还可以用橡皮擦随时擦除，强化了课堂教学的真实体验，帮助学生加强对重点内容的了解和掌握。

然而，白板在日常教学中仍然存在一些弊端尚待解决[1]。首先，白板板书在使用中因画面频繁切换而不能稳定展示和保存，反而干扰、弱化了学生对知识的掌握和识记;其次，白板教学中展示的知识内容往往过多，很容易对学生思维和记忆造成干扰，使他们抓不住重点，导致学习效率下降;第三，学生长时间目光专注于电子白板，容易形成视觉疲劳，严重时造成视力下降或受损，对学生身心健康造成影响。以上问题的存在，极大地影响着电子白板的使用效果。如果在电子白板教学中配合使用黑板板书，就可以有效解决以上问题，使师生获得更良好的教学体验。

二、交互式电子白板环境下黑板板书的特点

传统的黑板板书教学，由于其直观、具体、简单、便于呈现，而深受师生喜爱。它以独特的简洁性、直观性、示范性和持久性，对掌握知识，增强记忆起到积极的促进作用。但是，随着电子白板的普及，黑板板书在课堂教学中逐渐被遗忘，利用率不断下降，甚至被部分教师完全抛弃。而事实上，黑板板书由于有着白板板书所不具有的独特功能和优势，逐渐引起人们的重视，重新回归课堂，与白板板书一起为课堂教学服务。首先，黑板板书可随时使用并记录课堂中需要板书的内容，并一直呈现在学生眼前;其次，教师可通过简洁精炼的板书，向学生展示重难点知识，让学生领略文字书写的结构美;第三，教师在黑板板书过程中，学生可清晰的抓住教师书写的重点，并根据需要随时进行记录。另外，合理规范的黑板板书书写还可以给学生做出良好的榜样，影响学生逐渐养成良好的书写习惯。

三、交互式电子白板板书环境下板书应用优势

（一）有利于激发学生兴趣。

在新课程发展背景下，运用交互式电子白板不仅可以为学生们直接展示知识内容，还能为他们展示构建生成知识的过程。使用交互式电子白板以后，教师可以借助预设资源创建教学情境，学生们在学习期间，接触到许多与教学任务有关的知识内容能够极大地激发学习兴趣。交互式电子白板是学生和教师双方都能受益的有效教学工具，这种工具以其丰富的图库和资源，为学生营造了有趣的课堂氛围，创造新型教学环境，实现了动态式教学。而且，交互式电子白板应用后，学生与教师之间、学生和学生之前的交流增强，原本沉寂的课堂氛围得以活跃，原本不能集中精力听讲的学生也能将注意力转移到教学内容上。

（二）有利于提高教学效率。

交互式电子白板具有互动式的教学理念，而且这一设备本身还有操作简单的优势，在实际应用中，能创新地推动教学变革，有利于促进教学方式改革。对于教师来说，利用交互式电子白板书写绘图，有利于他们根据教学目标迅速创设多彩的互动情境，教师和学生能在交互式电子白板的支持下平等对话。对于学生来说，交互式电子白板比普通白板新增了实用功能，学生也能根据自己的想法，对教师设计出的课件内容进行个性化定制，不断丰富和充实学习内容。

四、交互式电子白板环境下如何运用白板板书和黑板板书提高课堂教学效率

（一）利用白板与黑板相结合的方式使备课和生成统一。在教学中，备课与生成是相辅相成的，两者缺一不可。教师必须将课前的准备与课堂教学生成完美的结合在一起，以便更好地操控课堂开展教学。在教学过程中，白板的内容是课前预制的，但在实际使用中，由于学生的发散思维，教师的提问与学生的回答互动等，总会出现一些不可预知的变故，这就需要教师及时利用黑板列举出白板未能展示的内容或事物，并为学生讲解，最终促进学生更好的学习。

（二）利用白板与黑板相结合的方式使静态和动态统一。在课堂教学中，师生之间良好的沟通和互动是促进学生学习的最好方式。交互式白板教学，可以将教学内容最大限度的精简，运用视频、音乐、动画和图像等方式呈现在学生面前，化静态的文字为动态的音像，寓教于乐，使课堂气氛开放活跃，学生的积极性获得极大地提高。而黑板板书能够及时控制教学的节奏，使学生快速静下来，注意力返回课堂。所以，在课堂教学中，利用白板与黑板相结合的方式，可以有效控制课堂教学节奏，快慢、动静相结合，使学生的注意力一直关注在课堂，调动了学生的积极性，营造了轻松愉快的学习氛围。

（三）利用白板与黑板相结合的方式使效率和效果统一。教学的实质，就是通过教师的讲授，让学生将短期的课堂教学内容进行记忆加工，转换为长期的潜能反应的过程。但是，由于白板展示的内容信息容量较大，且速度、进度较快，学生很难进行快速、准确的记忆，这对后期的知识转换和长期的沉淀運用是非常不利的。这时，就需要教师适时对白板内容进行剖析，将重点内容用黑板板书下来，呈现在学生眼前，不断刺激学生感知，加深印象。这种白板与黑板相结合的方式，既提高了学习效率，又完成了教学任务，加深了学生印象，实现了学习效率与效果的统一。

结论

交互式电子白板的发展和普及，为课堂教学提供了便利，使教与学获得了全新的体验。电子白板教学环境下的白板板书和黑板板书有效配合与使用，对提高课堂教学的效果，实现高效学习起到了积极的促进作用，相信两者的结合将会出现在越来越多的课堂教学之中，成为未来学校课堂教学广泛采取的方式之一。

参考文献：

[1]李俊龙，朴凤玉.浅谈交互式电子白板在高中化学课堂教学中的应用[J].科教文汇（上旬刊），2019（05）：149-150.