【摘要】针对当前医学生生命观存在的问题，根据现在的课程思政的理念，我们在组织学与胚胎学教学中尋找生命观教育的切入点，把生命观教育渗透到医学专业基础课教学中，做了一些积极的、有益的尝试和探索。

【关键词】生命观教育  组织学与胚胎学  课程思政

【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0254-02

生命观教育是医学生人生价值教育的重要组成部分，是学生健康成长的心灵基石。在新的时代背景下，微博、微信和QQ等新媒体的普遍使用，虚拟世界活动在医学生日常生活中的比重日益加大。同时价值多元化、信息多渠道化，也导致学生精神世界的丰富多彩和虚无缥缈，特别是一些充斥着极端主义和暴力倾向的网络游戏的风生水起，医学生生命观教育的迫切性尤为突出。目前生命观教育多包涵在思想政治理论课、心理教育课以及校园文化之中，与医学生的专业设置联系较少。根据习近平总书记提出的把思想政治工作贯穿教育教学全过程的指导思想，我们尝试充分利用现有的教育资源，寻找合适的切入点，在组织学与胚胎学教学中融入生命观教育，培养学生认识生命、珍爱生命、敬畏生命的理念，培育生命责任意识，增强生命第一观念，形成积极向上的生命观。

1.生命观的源起及生命观教育现状

从狭义上来讲，生命是指人的自然生命。马克思指出：“全部人类历史的第一个前提无疑是有生命的个人的存在”。……