【摘要】新课改倡导教职工重视德育工作的开展，传授学生理论知识的同时，也应有意识、有计划地培养学生的道德品质。网络时代下，中学生的思想观念很容易受到互联网信息的影响与冲击，学校教师与班主任应加强德育工作。基于时代背景下，互联网给班主任德育工作带来了机遇和挑战，班主任需认识到当前德育工作面临的问题与挑战，并创新德育观念、完善德育内容、培养德育能力，以充分发挥德育的成效。

【关键词】网络时代  班主任  德育工作

【中图分类号】G625 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0201-02

网络时代的到来，推动我国教育领域改革与发展。近年来，国家与教育领域越发重视德育工作的重要性。中学生刚步入青春期，极其容易受到网络事物的影响，班主任应承担起德育工作的责任，全身心投入到德育工作中，积极迎接挑战，在工作中融入信息技术，以通过德育来全面培养学生良好的道德品质。

一、网络时代中学班主任德育工作存在问题

基于网络时代下，当前中学班主任德育工作仍存在一些弊端，应对问题进行分析、顺应时代变化进行改革与创新。首先，部分中学班主任德育观念落后，尽管意识到德育的重要性，但观念落后直接影响到德育方式，通常采用说教式的方法来展开德育工作，难以调动学生的兴趣，还有部分教师认为网络危害性大于益处，过于强调网络的危害，甚至强制学生不能接触网络，这样也不利于德育工作的正确开展。其次，班主任展开网络德育工作应该兼备教学能力、网络操作能力以及高素质高思想政治等，但实际上，存在部分中学班主任对网络不熟悉的现象，在实际德育工作中，较难高效利用网络教学资源，也没有利用网络来加强学校、家长与社会的联系与协调，三方若没有沟通与协调，尽管班主任在校德育工作成效显著，但社会与家长并未有效配合，直接影响到德育工作的开展[1]。最后，班主任德育工作内容不够全面，中学生普遍喜欢上网，网络存在不少新奇的信息与事物，德育内容不够完善，其吸引力远远落后于互联网，因此班主任需完善德育内容，将德育工作扩展到现实与网络上，需重视学生的网络价值观。

二、网络时代加强中学班主任德育工作的策略

（一）创新观念

基于网络时代，为加强中学班主任德育工作，班主任应该与时俱进、创新德育观念，根据当前学生的特点与时代变化来专门制定相应的德育教学计划，教学方式需满足学生的实际需求。在德育工作中，始终秉承着“学生为主体”的理念，充分发挥网络的作用，创新德育教学手段，利用互联网加强与家长的联系，从而加深对每一位学生的认知，了解到学生的道德品质情况，若发现问题应及时给予疏导。最后，班主任也应该正确认识到网络的两面性，认知到网絡对学生学习也存在益处，引导学生掌握正确的网络使用方法，利用网络进行学习与交流，丰富知识见解的同时，也能增强学生的人际交流能力。

（二）完善内容

基于网络时代下，中学班主任展开德育工作还应该完善德育内容，可利用网络教学资源来对教学内容进行丰富，前提是班主任必须具备一定的网络知识面，能够起到引导作用，指导学生对网络资源进行筛选，可围绕颇具争议的热点新闻事件来展开德育工作，在对事件进行梳理与分析的过程中可适当进行正确引导，以促进学生能够不断培养正确的思想品质与道德观念。

（三）培养能力

加强德育工作，班主任自身还应该不断培养相关能力。首先应培养坚定的思想政治素质与道德修养，只有自身道德情操高尚，拥有良好的师德师风，才能起到引导作用和榜样作用，积极展开德育工作，引导学生不断培养道德素质。其次，班主任还需对网络知识与技术有一定的了解和掌握，如了解网络文化，掌握相关的计算机技术等。最后，还需掌握与网络相关的信息处理技术，能够对网络信息进行收集、分析与处理，以选择优质的网络资源来辅助德育教学。中学班主任不断培养自身教学能力与相关技能，并培养思想政治素质与道德情操，起到良好的榜样作用，在实际德育教学中，将自身能力运用到教学中，以提升德育工作质量。

结语

综上所述，网络时代的到来促进教育改革与创新，班主任展开德育工作应与时俱进，接受时代变化给德育工作带来的挑战，积极分析当前德育教学存在的问题，更新传统的德育观念与教学手段，积极培养自身的德育相关能力，充分利用网络来展开德育，重视培养学生的网络道德，以加强德育工作效率与质量。

参考文献：

[1]孙成.网络时代班主任德育工作面临的问题及对策研究[A]. 北京中教智创信息技术研究院.新课改背景下课堂教学方法与手段的有效性研究科研成果集（第十一卷）[C].北京中教智创信息技术研究院，2017：9.

作者简介：

骆瑜好（1976-），女，汉族，广东广州人，本科，中小学一级教师，主要从事中学物理教学工作，班主任工作。