马永斌

【摘要】农村学校班级管理工作是教育工作中不可忽視的一部分，现如今的农村学校班级管理受到多方面阻碍，主要还是采用传统的管理办法，即班主任在班级管理中占主导地位，学生对老师有畏惧心理，很少与老师进行有效的沟通。这种模式使学生学习效率难以提高，同时所产生的副作用越来越明显。本文通过对农村学校班级管理工作情况进行研究，针对目前在班级管理制度存在的问题提出了几点优化对策。

【关键词】农村学校  班级管理  现状  对策研究

【中图分类号】G63 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）12-0198-01

1.农村学校班级管理工作的现状

现如今的农村学校班级管理工作，由于受到多方面的限制还是采用传统的管理理念和方法，即：主要强化班主任在班级管理中的主导作用，并采取较不民主的方式来制定和执行班级管理制度。虽然这样做在一定程度上能够有效的管理班级，但是由于过度的强调教师的主导作用，使得孩子们对教师产生一定的恐惧心理;一方面使得学生不敢与老师进行沟通，从而降低了课堂的效率并且阻碍了学生素质的培养。学生有困难的时候不会主动寻求班主任的帮助，教师也不是及时发现学生的问题，容易造成不可避免的恶果。另一方面，由于长期受到班主任的压制，会使学生在青春期有更为明显的逆反行为，从而增加班级管理的难度，形成恶性循环。如果班主任采取强硬的管理措施，将会大幅提高学生的逆反心理，不利于学生的成长，学生容易走上歪路。长此以往，不仅会不利于学生身心健康的发展，也不符合当今社会对于初等教育的需求，没有满足社会对于素质教育的倡导。

因此在制定当今的农村学校班级管理对策的时候应当注意民主思想的引入，学习一些学校先进的管理策略，融合农村学校的特点，更为科学的进行班级管理。

2.农村学校班级管理工作的对策

2.1加强班级管理制度的建设，制定明确的赏罚规则

教师首先要做到的就是在全体学生中争取班级管理条例的意见，收集各方建议，进行投票等民主的方式决定最后的班级管理条例。在此过程中应当不断深化学生的主体地位，班主任老师尽量做到只辅助该过程的进行，不要过多的干预学生的决定，只在适当的时候帮助学生总结，从而让学生自己制定管理制度以及执行措施。这样做一方面可以提高学生对于班级管理条例的熟悉程度，让学生可以充分了解班级管理条例，从而帮助教师管理班级;另一方面可以让学生之间进行监督，由于规则和奖惩制度是学生自己制定的，因此如果有人违反了，他也能接受该规则所给予他的处罚，因此能够使学生在民主的环境下，在全民监督的条件下，更好的履行好自己的义务和权力，帮助班主任一起治理班级，降低班级管理工作的难度。让学生在课堂上掌握更多的主动权，能够促进学生的学习积极性，认识到自己的责任和义务。

2.2创新班级管理制度，培养学生的集体精神

当然，仅仅只有传统的班级管理制度是不够的。班主任老师可以通过查找一些资料让学生们看到一些更为有趣也更具有教育意义的班级管理制度，并让学生大胆的创新，适当的将集体精神融入进班级管理的过程。从而使班级管理制度与每位同学息息相关，也与整个班集体息息相关，培养学生的集体精神，鼓励大家能够帮助同学改正不良的习惯，构建更加和谐团结的班集体。此外，在创新的管理制度下，也能激发学生的创新精神，及时发现现有的管理制度所存在的弊端，积极改正。从而让所有同学都能关注到班级管理是每一个人的义务，维护好班级管理制度也是每一位学生的职责，提高学生的集体精神，一方面满足了当今教育对于素质教育的要求，另一方面也大大减轻了教师在班级管理中的主导地位以及对学生的威慑，能够更有效的开展教学工作。同时培养学生的集体荣誉感是十分有必要的，在一定程度上也对个人能力的提高起促进作用。

2.3加强与学生家长的沟通，多方面的培养和管理学生

大多数的农村学生家长是无暇顾及学生的学习情况的，学生的学习以及生活都难以得到重视，因此老师要尽可能的与学生家长进行沟通，尤其是发现学生出现一些特殊情况的时候，要与家长多沟通，共同了解学生的实际情况。在农村的学生往往有一种孤单或者自卑的自我认知，加强家校的沟通和合作能够在一定程度上使学生拥有被重视和关照的感觉，同时家校合作能够从多方面对学生进行培养，不仅仅指在学校的学习情况，在生活中品格修养也是需要学生和家长共同关注和管理的。及时沟通，能够让家长和老师更了解学生的想法，也能更好的进行管理和约束。家长和老师的及时沟通，也能使家校两方面发现学生的个人特色，也有利于家长对学生个人技能的培养以及进行正确的引导。

2.4班主任坚持以人为本的管理理念

班主任作为班级管理的主力，其班级管理措施往往与班级管理效果直接挂钩，且联系密切。在这一背景下，班主任在班级管理工作中还应积极更新管理理念，坚持以人为本。一方面，班主任可以参与一些班级管理的培训班、公开课、讲座等活动。通过这一系列学习活动，理解并掌握班级管理的精髓，促使其班级管理理念跟上时代发展的步伐，并积极为学生构建一个良好的学习氛围，确保为学生提供一个公平公正的学习环境。另一方面，班主任要坚持以人为本的管理理念，从各个方面确保学生的健康成长。尤其是在新时代背景下，班主任的管理理念直接关系到学生的成长路程，班主任在班级管理过程中，要积极采纳学生的意见，并在班级管理的过程中尊重学生的意见与想法，给予学生一定的尊重，并及时与学生进行交流，以掌握每一位学生的动态，在学生有困难时给予及时的帮助。通过这一系列措施，班主任能够与学生建立良好的关系，有助于和谐班级的建成，促进班级整体的提升，确保班级内的每一位成员都能得到全面的发展。

结语

总而言之，在农村学校的班级管理的工作中可以逐渐弱化班主任在管理和教育建设方面的主导作用，让学生能逐渐掌握课堂的主动权，自主的进行学习和与老师进行沟通。而对农村班级建设的优化对策主要是从制定明确的规章制度，培养学生的集体荣誉感以及加强老师和家长的沟通三个方面进行的，这不仅使教学任务能够更好的开展，还能让学生的自我管理能力得到培养和发挥，同时满足了现教育阶段所强调的素质教育的要求，提高学生的个人能力。总体上来说，这三点都是值得实践的。

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