摘 要：在心理健康日益受到重视的今天，高校心理健康教育工作通过多样的形式及多方的协作推进工作的开展。然而，工作者却面临着关于保密性、导向性等工作准则的冲突问题。文章将从工作性质、角色矛盾两个角度探讨冲突形成的原因。

关键词：高校心理健康教育;工作准则;冲突

心理健康教育在人才培养中的重要性日益显著。许多高校除开展心理健康课程外，还建立了心理咨询中心，开展多样的教育形式，心理健康教育工作的主体也从专职心理老师扩展到辅导员、班主任等教职人员队伍。多样形式、多方协作提升了心理健康教育工作的覆盖面及深入性，但同时在工作的衔接流转中却呈现出冲突的状态。因此，厘清冲突的原因，疏通工作间的链接成为推动心理健康教育工作有效开展的关键问题。

1 高校心理健康教育工作开展的现状

高校心理健康教育是从心理学的角度，促进学生的成长与发展，其所承载的育人职能及形式包括：（1）知识的传递。通过课堂、知识讲座、社团活动等形式向学生普及心理健康相关知识，培养心理调适技能，为学生更好地成长奠定基础;（2）咨询辅导。通过个体咨询、团体辅导或日常谈心辅导等形式，为有心理困惑的学生提供专业的帮助;（3）危机应对。通过新生心理健康状况普查等措施掌握学生心理动态，并及时应对各种心理危机状况。

系列工作单靠专职心理教师无法完成，因此许多高校将辅导员、班主任、兼职教师等纳入心理健康教育工作者队伍。……