王 伟

（抚顺市新抚区教师进修学校）

数学作业是由教师布置、学生自己独立或半独立完成的数学学习内容，设计数学作业是数学教学的基本环节之一。数学作业的布置、完成及批改，对培养学生的学习兴趣，巩固课堂所学习的知识，增强学生的学习能力，具有十分重要的作用。用新的课程理念来指导作业改革，应从注重学生的未来发展、个性张扬以及学生的全面发展角度去设计数学作业。

一、挖掘传统文化内容，提升学生的品德素养

当前中考、高考都增加了中华传统文化的内容，小学数学作业同样也可以进行这方面的渗透。中国古代著名的数学著作《九章算术》（被誉为“人类科学史上应用数学的最早巅峰”“中国数学史上一部能够与欧几里得《几何原本》相媲美的书”）《孙子算经》（有人赞誉为“一部最早却最具智慧且激发人探寻数学奥秘的书”“有物不知其数”“鸡兔同笼”“以碗知僧”等名题都出自此书）《算法统宗》（被中国誉为“珠算宗师”、被日本誉为“算神”的中国明代珠算家、发明家程大位所著的一部集珠算大成的名著，而且是一部数学文化杰作）等，都是中华传统文化的瑰宝，其中都含有大量的适合小学生去做的题目。

挖掘这些中华传统文化中的内容，以其中某部分的经典为基础，结合教学目标设计作业，既可以让学生在练习的过程中习得知识与能力，又能提升学生的品德素养，可谓一举两得。

如可以用《九章算术》中的“约分”来设计作业，以拓宽学生求最大公约数的思路，让学生感受到两千年前我们祖先的智慧，进而心生强烈的民族自豪感；……