王志凯

（江苏省南京市雨花台中学）

我国外语教学进入了一个面向人类命运共同体、走向现代化智能世界、以人才素养质量为培养标准的新时代，总目标是培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟通能力的时代新人，具体目标是发展学生由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力构成的英语学科核心素养。其中，《普通高中英语课程标准（2017年版）》（以下简称新课标）指出文化意识体现英语学科核心素养的价值取向，文化意识是指对中外文化的理解和对优秀文化的认同，是学生在全球化背景下表现出的跨文化认知、态度和行为取向。文化意识的培育有助于学生增强国家认同和家国情怀，坚定文化自信，树立人类命运共同体意识，学会做人做事，成长为有文明素养和社会责任感的人。在目前的高中英语教学中，由于教师自身文化意识水平参差不齐，导致学生文化意识的培养未落到实处。鉴于此，课题组开展了一系列聚焦文化意识培养的教学实践活动。英语阅读对于提升学生的核心素养，特别是语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力这四个方面将会起到关键的作用。可见，阅读课是培养学生文化意识的重要阵地，教研室便指导了聚焦文化意识培养的阅读公开课。

一、英语阅读教学中培养学生文化意识的原则

基于常态阅读课的教学现状和公开课的研磨引导，课题组倡导在高中英语阅读教学中有效培养学生的文化意识。……