陈丽娜

时代的发展呼唤创新，教育肩负着创新人才培养的重任。我园目前进行的园本课程——幼儿创造性操作课程探索，其着眼点就是培养幼儿的创新思维。而幼儿园的数学活动恰是创新思维培养的一个重要而有效的途径。

一、转变教育观念，注重幼儿创新思维的培养

创新思维是一个复杂的心理过程，在幼儿数学教学中，教师要转变观念，不再把知识囫囵灌输给幼儿，而是努力使自己成为幼儿创新思维的启发者和培育者，留心并重视从多方面为培养幼儿创新思维创造条件。教师不仅要教给幼儿简单的数学知识，还要教给他们学习知识的方法，培养其对数学的兴趣。

二、利用环境进行创造性操作，唤醒创新思维的萌发

1.利用区域活动进行创造性操作活跃幼儿思维。我们在活动区，根据数学活动操作性强的特点，用彩色泡沫拼板结合绘画等其他方法来布置画面，既美观、有立体感，又可以根据教学情况随时在泡沫板上更改相应的活动内容。同时，下面放有活动材料，供幼儿进行创造性操作。像数的组成、加减、时间、空间、分类、守恒、排序等方面的数学内容，可根据需要在彩色泡沫板上用大头针固定，下面留一块空间，并提供材料让幼儿操作验证。

2.利用一米线作为进行创新思维训练的场地。结合幼儿爱玩水的特点，在一米线的瓷砖处，作为进行创新思维训练的场地。如，把吹塑纸剪成各种几何图形，供幼儿开展“水貼画”游戏。幼儿只需将吹塑纸片放入水中浸一下，然后往瓷砖上一贴，图形就牢牢地贴在墙上了。……