徐浪

摘要：高校开展心理健康教育工作，需统筹各方力量，尤其要充分发挥学生骨干的积极作用，建立起学生群体的心理自助互助模式。在高校开展朋辈心理辅导正是建立学生自助互助体系的尝试之一。以某高校班级心理委员培训为例，探讨高校进行朋辈心理辅导的必要性和可行性，重点结合工作实际谈朋辈辅导培训技巧，包括如何运用心理咨询技巧进行谈话、危机识别的要点，以及自我调适的有效策略。

关键词：心理委员 朋辈辅导 危机识别

中图分类号：G449  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2020）09-0027-02

大学生心理健康状况是当前国家、社会和家庭都非常关注的問题，研究显示，我国近30%的在校大学生存在不同程度的心理疾病或困扰，存在较严重心理问题的大学生约占10%[1]。虽然高校一般都建立了大学生心理健康教育中心，但心理健康教育中心专职教师人数有限。因此，大学生的心理健康教育工作仅仅依托高校心理健康教育中心是不够的，必须加大教育宣传力度，营造全员育人、师生互助自助的教育环境。本文以某高校心理委员培训为例，探讨如何培养班级心理委员进行朋辈心理辅导，发挥学生干部群体在心理健康教育工作中的独特优势。

一、朋辈心理辅导的定义

朋辈辅导最早出现在国外，早期的朋辈辅导主要是学生互相分享学习技巧和生活经验等，随着学生的心理问题日益突出，20世纪70年代初，美国高校将一对一的心理咨询技巧引入了朋辈辅导工作[2]。……