柴玉蓉 张虎

【摘要】在课程思政发展的大背景下，如何有效将思想政治教育与大学语文课堂结合起来，在发挥其各自学科特长的同时，共同构建立德树人就显得尤为重要。

【关键词】大学语文  思想政治教育  课程思政

【基金项目】武威职业学院2019年“课程思政”教学改革示范项目阶段性成果。

【中图分类号】H19  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2020）09-0037-01

2016年习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出，要充分利用课堂教学的主途径提升思想政治教育的亲和力和针对性，要将思想政治教育贯穿到教育教学的全过程，各门课程都要与思想政治理论课程同向同行、协同作用。在这样的培养背景下，将课程思政融入到大学语文中就迫在眉睫。

一、将思想政治融入到大学语文课程中

1.大学语文课程具有的思想政治教育功能

大学语文课程不仅是课程的设置，更是文化传承的一种重要形式。因为在民族文化形成的过程中，还形成了这个民族特有的民族精神、气质内涵，有着丰富的思想政治教育意义。因此大学语文课程的这一作用也被称为“隐性”的思想政治教育功能。钱江飞曾在《高校思政教育隐性课程研究》中介绍到隐形教育功能，其作用不同于传统思政教育，教思想政治从被动接受的局面转变为学生喜闻乐见的形式。隐形功能最大的优势在于通过独特的语言情景并在其影响作用下，通过思想认识和情感体验引起学生个体和认识上的变化。通过经典文章的学习，学生的视野得到了开阔，并在这种情感的熏陶下，更好的走向人生和未来。

2.大学语文课程具有丰富的思政教育资源

大学语文课程在教材的选取和编订都相对于中学课本更倾向于选取人文性和思想性更强的文章。以王显槐主编的“十二五”职业教育国家规划教材《大学语文》为例，全书涵盖了国学经典、爱国诗歌、理想信念等十个单元45篇文章。如《诗经》的学习有助于学生从政治、文化等多角度了解西周时期的各阶层人民生活的场景;陆游《关山月》的学习有助于学生讨论现代战争的利弊，树立正确的爱国观;张爱玲《封锁》的学习帮助学生树立健康的爱情观，培养他们独立思考的习惯。通过文本内容陶冶情操，增强民族包容感、文化自信力，发挥语文的第二重功能。

3.大学语文课程可以营造更好的教学情境感染学生

大学语文和思政课都属于人文性课程，但是较思政课而言大学语文具有更强的审美功能和人文功能。大学语文课程中有许多优秀传统文化的体现，如屈原的《湘夫人》在表达最淳朴爱情的同时让我们看到了“以意逆志  知人论世”的高尚爱国情操，让当代大学生更深刻的感受到爱国情怀;通过《归园田居》组诗的学习，让学生在作品中不仅感受到陶渊明伟大的“不为五斗米折腰”的高贵气节和为人类的生存状态树立的恬然安适的榜样，而且身临其境的感受作者营造的神奇与瑰丽的山水风光。

二、大学语文课程思政建设

1.提高语文教师思想政治素质

因为大学教育受众的年龄特点，所以大学语文教师不仅要求有较高的专业知识、教学技能，更要时时刻刻清除国内、国际形势，具有较高的政治素养。在具体的教学过程中可以将二者结合起来，通过五千年优秀文化的传承，以及现代化教学手段的应用，在营造积極的教学情境的同时潜移默化的感染和熏陶学生，唯有此在真正意义上体现了大学语文“传道，受业，解惑”的功能。

2.明确课程思政目标

大学语文的教学目标是充分发挥语文学科的人文性和基础性特点，帮助学生了解中国文学形成、发展、演变的过程，提升学生阅读鉴赏和写作的能力，提高学生品格素质和人文修养。在具体的教学中就要求教师进行综合的考量和选取，因为并不是所有的作品都适合于思想政治教育。针对以此，可以将同一类型的学习内容进行模块化分类，譬如在弘扬爱国主义精神时，不仅要学习陆游的相关作品，还可以适度加入文天祥的《过零丁洋》、方志敏的《可爱的中国》、夏完淳的《狱中上母书》。这些作品虽然侧重点不同，但都有一个共同的主题——爱国。教师在讲解时可以打破以往体裁划分的限制，这样有利于营造爱国主义氛围。具体教学时可以分组讨论，让学生讨论“什么是爱国主义”、“如何理性爱国”、“作为当代大学生我们应该怎样爱国”，通过讨论以加深学生对爱国情怀的理解。

3.通过模块化教学将思政教育融入其中

在具体教学中，可以尝试以问题为导向，以学生自学为主体，贯穿在课堂教学全过程。

（1）发布任务，收集材料。将模块中涉及到思政问题进行发布，引导学生收集材料。比如讲到《论语》中的“仁爱”思想，可以让学生讨论“何为仁？”、“社会主义核心价值观是否是仁爱思想在当下的体现？”以此来启发学生思考，同时还可以培养学生团队合作意识。

（2）集中问题，明确答案。课中分小组将讨论结果汇总，教师可以点评、总结。在此过程中明确思政与大学语文课堂的融入点，以帮助学生树立正确的认识。

（3）课后反思，内涵延伸。课堂教学中思政教育不仅仅是在下课后就结束，最主要的是还要对学生以后的认知和人生规划起到指导作用，以达到思想内涵的延伸。

大学语文蕴含着丰富的思想政治教育资源，只有将二者有效的结合起来才可以让当代大学生树立正确的三观，使高职学生在掌握实践技能的同时也具备良好的道德素养。

参考文献：

[1]《习近平在全国高校思想政治工作会议上强调：把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育发展新局面》，《人民日报》，2016年12月9日

[2]钱江飞：《高校思政教育隐性课程研究》，《内蒙古师范大学学报》2015（5）：99-100

[3]聂森.《大学语文课程中思想政治教育的定位》，《语文建 设》，2014（32）：17-18