基于翻转课堂与混合教学模式的教学做一体化课程改革与实践

2020-07-01郭彩萍

焦作大学学报 2020年1期

郭彩萍孟超

（焦作大学机电工程学院，河南焦作 454003）

随着我国作为世界制造大国向制造强国的转变，掌握计算机辅助设计技术，成为行业对专业技术技能人才的迫切要求，也就成为高校机械相关专业毕业生必备专业技能之一。我校机械制造与自动化、机械设计与制造、模具设计与制造、数控技术、机电一体化、工业设计、计算机辅助设计与制造等专业开设了Pro/E相关课程, 培养学生具有三维零件数字化建模、组件装配、模具设计、数控加工、机构仿真等专业技能。

传统的Pro/E课程在教学中存在一系列问题: 课堂教学方式以教师讲解和演示为主，学生操作实践多是模仿教师操作过程进行练习。因软件类课程每一知识点执行过程中技能操作点多而琐碎，演示教学过程中学生不易看得清，记得住，学习效率低；教学内容设置不合理，对专业技能培养针对性不强；考评方式较单一，不易全面考查学生掌握知识的程度；学生参与度低，不利于提高学生自主分析问题和解决问题的能力，影响学生专业综合能力的培养。

我校Pro/E课程团队紧扣高素质技术技能型人才的培养目标，积极探索依托慕课，采取线上学习和线下传统课堂教学相结合的混合式教学模式，从课程教学内容、教学设计、教学实施、课程评价方式等方面进行了“教学做一体化”改革尝试。