高 瑜

（阜阳职业技术学院，安徽 阜阳 236031）

精品资源开发课程的建设是以精品资源共享课程为基础，服务高校教师、学生和社会学习者为目的，[1,2]以课程资源的系统性和完整性为基本要求，[1,2]通过课程资源共享平台以信息化的形式提供优质教育资源，从而促进教学的信息化应用，实现优质课程教学资源共享。[3]精品资源开发课程高校教师、学生和社会学习者可以通过各种网络学习平台学习自己喜爱的课程。[4]精品资源开发课程网站一般都具有丰富的电子资源，其中现场教学视频和网络课件等资源，尤其适合作为信息化教学的载体，因而，众多高校把精品资源开发课程的建设列入教学质量与教学改革工程的重要项目，[5-8]从而推动信息化教学的应用。

一、精品资源开发课程建设存在的问题

经文献调查，近些年来，我国高等院校在精品资源开发课程建设投入上下了很大的功夫，在教学资源建设、课程网站建设、教学团队建设、实验实训条件和学生培养等方面成绩斐然。通过课程网络教学平台，利用信息技术，探索以学生为中心的限制性在线网络教学与课堂教学相结合的信息化教学新模式，倡导泛在学习，实现优质特色资源共享共用，推动教学方法改革，不断提升课程教学和人才培养质量。然而在精品资源开发课程建设和使用过程中，也存在一些问题。

（一）偏离课程建设的 “初心”和“使命”，没有把握好资源建设和共享的核心

精品资源开发课程建设的“初心”和“使命”是建设丰富的课程资源，[9]鼓励校企业开展体现科技进步、社会生产与职业需求的微视频等颗粒化资源；……