齐瑞民

摘 要：加强和改进初中生心理健康教育是全面落实“十三五”规划纲要、促进学生健康成长的重要途径。良好的心理素质是初中生身心健康发展的必要条件，本文依据素质教育和新课改的要求，通过正确的引导和启发，使学生逐渐产生对英语学习的兴趣，通过示范与带动，培养学生良好的学习习惯，通过强化和练习，培养学生在学习时的专注性。

关键词：教育心理学 初中英语 教学优化

随着社会的进步以及科学技术发展的日新月异，信息化背景下，初中生的思维受到很大的影响。他们不再满足于一味地接受现有的知识和单一的教学方式，而是希望通过大胆的质疑和不断的探索来认识事物、认识自己，进而完善自己。学习是一个循序渐进的过程，难度必然会随着年级的增长而增大，初中阶段是学生初级阶段与高中阶段的衔接，这一阶段的学习习惯、学习自觉性、学习兴趣将会影响学生的终身学习意识，同时，初中生在英语学习上产生的畏难心里以及厌学心理都属于心理隐患，所以，有必要在初中英语教学中加入教育心理学。以下是对以教育心理学优化初中英语教学的几点建议。

一、创建课堂英语环境，培养学生英语语言能力

美国心理学家罗杰斯认为：“成功的教学依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系，依赖于一种和谐安全的课堂气氛。”建立平等、民主的师生关系，创造出一种宽松、和谐的学习氛围，能够使学生产生最佳的学习状态，轻松愉快地进行学习。……