娜仁高娃

摘 要：在蒙古族初中汉语教学课堂中，学习写作往往是为了成绩，而不是出于喜爱。作为蒙古族的第二语言，蒙古族初中的汉语言教学也远远不及汉族初中教学。因此，教师要大力进行初中汉语教学改革工作，提升初中汉语教学质量，从而提高学生写作能力。本文就如何在蒙古族初中汉语教学中提升学生写作能力做出简单探析。

关键词：蒙古族 汉语教学 写作能力

在蒙古族初中汉语教学课堂中，写作能力是课堂教学的核心，能够直观反映学生的汉语综合素养。所以，蒙古族初中汉语教学必须做出适当的改革创新，注重提升学生的写作能力，从而增加学生对于汉语的喜爱，提高整体的学习素养，深刻贯彻素质教育理念，提高汉语综合素质。在教学过程中，教师要丰富课堂教学内容和形式，使用现代化教学设备，拓展文字的由来与发展，使学生对汉语文字产生兴趣，从而提升学生的写作能力。

一、蒙古族初中汉语教学存在的问题

1.文字储备量匮乏

在蒙古族初中汉语教学中，最基本的问题就是学生的文字储备量极其匮乏，认识的汉字较少，汉语的听说读写能力较弱[1]。蒙古族学生进行汉语教学，就相当于汉语学生学习英语或其他小语种一样，生活在汉语的语言环境之中，很难使用外语进行生活学习。同理，蒙古族学生也是如此，汉语对于他们来说是相对陌生的，对于汉字的识字量也相对较少，汉语基础较为薄弱，语法使用逻辑较为混乱，写作能力自然就无法提升。……