幼儿、教师、家长三维共筑幼儿户外安全防线
2020-06-30于淑娟
新教育时代·学生版 2020年3期
于淑娟
摘 要:户外活动不仅能有效地锻炼身体,促进幼儿生长教育,获得积极情绪情感体验,而且对于呼吸系统、神经系统的健康更是尤为重要。但是幼儿年龄小,受身心发展特点影响,生活经验以及应对突发情况的能力不足,这不可避免的导致了幼儿户外安全事故比较高发。
关键词:幼儿 户外 安全
《幼儿园工作规程》明确指出:“在正常情况下,幼儿户外活动时间(包括户外体育活动时间)每天不得少于2小时。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》中也同样强调户外体育活动和体育游戏的重要作用,要求幼儿园要开展丰富多彩的户外活动,培养幼儿对体育活动的兴趣,增强幼儿体质,提高其对环境的适应能力。但是幼儿年龄小,受身心发展特点影响,生活经验以及应对突发情况的能力不足,这不可避免的导致了幼儿户外安全事故比较高发。
基于幼儿健康全面发展与户外活动及幼儿自身发展特点之间的矛盾,本文深入浅出地剖析了当前幼儿园户外活动的现状,进而有针对性地提出解决对策。
一、现状及问题
1.户外活动形式灵活多样是安全问题存在的直接原因
为了让幼儿更充分的感受户外幼儿的魅力,教师通常每天都会组织形式内容都丰富的户外活动,如:早操、体育游戏、体育活动、自由活动等。奔跑、跳跃、钻爬、攀登、投掷、平衡等动作都是幼儿体育游戏中的重要内容,幼儿在这些动作过程中可能会突然跌倒;在自由活动时,幼儿自主性比较强,他们往往非常兴奋,不易控制自己的情绪和动作。……
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