陈丽萍

摘 要：语文学科作为高中阶段的必修学科，从当前的教学实践来看还存在对朗读教学的一定忽视。而鉴于朗读在提高学生阅读理解能力方面有着显著的良性影响，笔者认为有必要在阅读教学中合理采取朗读法，让学生在朗读过程中学会如何赏析文章，逐渐提高阅读理解

能力。

关键：高中语文 朗读 阅读理解 影响

高中语文作为必修课程，在新课标中对“阅读与鉴赏”提出了明确学习目标，也是要求学生能够用标准普通话流畅进行朗读，恰当地表达文章蕴含的思想情感与自身的阅读感受。这里所指的“流畅朗读”，是指对高中学生在语音层面的要求;而“恰当表达”则是对高中学生的阅读理解和语言运用能力要求。鉴于朗读对阅读理解的重要影响，在高中语文阅读教学中需要重视朗读方法的运用。

一、高中语文朗读对阅读理解的影响分析

综合前人研究来看，我们可将存在于人们大脑中的知识，也就是背景知识的结构称作为“图式”，而读者的阅读能力主要是由语言图式、内容图式以及形式图式三部分构成，其中语言图式属于根基，指的是读者对阅读文本的掌握程度，如果这部分图式缺失，也就意味着读者缺乏识别文本信息调动的内容图式与形式图式。由此可见，语言图式对于阅读理解能力的影响非常关键，那么教师在教学过程中要采取怎样的方法对学生的语言图式进行激活呢？笔者认为，通过朗读有助于学生语言图式的建立，进而间接性的提高学生的阅读理解能力[1]。……