王霞

摘 要：在幼儿学前教育工作中，做好对幼儿安全意识的培养是最基础也最重要的工作。以实际工作经验为基础，从“运用信息技术进行安全意识培养”“借助趣味游戏进行安全意识培养”和“开展实践互动进行安全意识培养”三个方面对学前教育工作中幼儿安全意识的培养策略予以讨论。

关键词：学前教育;安全意识;培养

安全是幼儿教育工作中亘古不变的重点，如何在保证幼儿安全的基础上，做好对他们的安全教育，让他们具有良好的安全意识和自我保护能力，是每一位幼儿教育工作者的终极教育目标。从幼儿的成长角度来看，他们之所以存在缺乏安全意识的情况，与他们尚未发育完全的心智水平有直接联系。这要求我们在了解幼儿认知需求的基础上，以最科学、有效的方法开展安全教育，确保幼儿可以获得安全意识的培养及自我保护能力的提升。

一、运用信息技术进行安全意识培养

在幼儿安全教育过程中，想要实现对幼儿安全意識的培养，就必须要让安全教育内容以幼儿所能够理解和便于记忆的方式予以呈现。笔者在充分研究幼儿认知能力和兴趣需求的基础上，采取以信息技术为基础的安全教育模式，借助具有趣味性的动画Flash完成对幼儿的安全教育，其不仅满足了幼儿的认知需求，还能够进一步提升幼儿对安全教育内容的记忆，安全意识的培养由此得以实现。考虑到幼儿特殊的兴趣需求以及他们对动画Flash的喜爱，在寻找教育素材时会专门选择符合幼儿兴趣需求的素材，让他们可以置身其中，由此进一步提升他们的学习热情，从而实现对他们安全意识的有效培养。例如，为了做好对幼儿的火灾逃生教育，笔者在网上找了关于火灾逃生的动画Flash，动画以小鸭子为主人公，以游戏的方式进行火灾逃生。该动画不仅生动有趣，逗得幼儿哈哈大笑，同时还让幼儿明白了火灾发生时不能惊慌、要用湿毛巾捂住口鼻匍匐前进、不能乘坐电梯等注意事项，火灾逃生教育在一片和谐的环境下得以完成。为了考察幼儿此次安全教育的效果，笔者在之后一个学期的时间内不定时会对他们进行“火灾逃生”提问，他们都能够正确回答，这让我感到意外，同时也意识到了信息技术在幼儿安全意识培养过程中的作用。

二、借助趣味游戏进行安全意识培养

借助趣味游戏进行安全意识培养是幼儿安全教育中非常重要的教学模式。在实际教育过程中，为了进一步提升幼儿的学习体验，让他们能够以更好的状态完成安全教育内容学习，教师必须借助具有趣味性的游戏加强与幼儿之间的互动，帮助幼儿更好地感受安全的重要性。在实际教育过程中，我会经常在班级中设计一些生活中的情境，让幼儿以游戏的方式进行体验，由此达到安全意识培养目标。例如，为了培养幼儿的“交通安全意识”，我在区域活动室内专门设计了一个“十字路口”的情境。在该情境中，有斑马线、红绿灯等基本交通设施。幼儿需要通过抽签来确定自己是扮演行人还是司机角色，并以此为前提进行情境游戏。在游戏中，如果有幼儿出现不遵守交通规则的情况，就会吹响口中的哨子，并指出幼儿的错误。经过几次游戏后，绝大多数幼儿都明白了过马路要看红绿灯、走斑马线，只有不闯红灯、不横穿马路，才能保证自己的安全。考虑到不同角色幼儿的游戏体验不同，我会在几轮游戏后让司机和行人进行角色对调，由此保证每一个幼儿都能够获得最充分的游戏体验，为进一步提升他们的交通安全意识打下良好的基础。

三、开展实践互动进行安全意识培养

开展实践互动进行安全意识培养是幼儿学前教育中最重要的教育模式。所谓“实践互动”就是指通过模拟演练的方式，来考察幼儿在遇到危险时的反应，锻炼他们的心智，培养他们的自我保护能力，由此达到理想的安全教育效果。目前，较常在幼儿教育中开展的实践互动安全教育包括火灾逃生、地震逃生、防拐防骗等几个方面。以“防拐防骗”为例，我们在运用信息技术、游戏互动中完成安全教育后，会在无预兆的前提下，让本园老师的家人扮演坏人，用零食、饮料和玩具来“诱拐”幼儿，看他们能否将所学习到的防骗防拐技能运用到现实中，保证自己的安全。或者，我们在完成地震逃生安全教育后，也会在上课过程中突然进行地震逃生演练，由此来考察幼儿的反应和状态，看他们能否冷静处置，做好自我保护。由于幼儿的心智水平，在实践互动过程中他们不可避免地会出现被“诱拐”或在“地震”中没有做好自我保护的情况。面对幼儿的这种表现，我们要充分理解，并做好对他们的安全再教育，让幼儿能够进一步树立安全意识，从而真正意义上实现学前教育工作中幼儿安全意识的培养目标，为他们的身心健康发展提供良好的保护。

总而言之，做好幼儿安全意识培养是幼儿学前教育工作中最关键的内容，其也是评价幼师教学水平的关键。在实际教学过程中，我们必须进一步做好对幼儿认知能力和兴趣需求的研究，让安全教育内容能够以他们熟悉和擅长的方式出现。由此提升他们的学习效果，促进他们安全意识的构建，并能够掌握自我保护技能，为他们以后的生活提供基础安全保障，也为进一步推动幼儿学前教育事业发展打下基础。

参考文献：

[1]孙薇薇.浅谈如何培养幼儿的安全意识[J].科学咨询（教育科研），2019（12）：132.

[2]岳霓.幼儿安全意识缺乏的原因与对策[J].科技资讯，2019，17（30）：231-232.

编辑 曾彦慧