张宏卫

摘要：英語的词汇量是初中生学习英语至关重要的环节，对于学生提高英语学习质量起到重要的作用。我国改革开放以来，学习英语已经是学校课程的重点与关键。但是，我国初中英语教学有很大的弊端，主要是学生背单词的方式过于死记硬背，导致我国英语词汇教学存在问题，所以我们应该研究出新的教学方式。

关键词：初中英语;英语词汇;教学方式

引言

初中生课程教学的重要组成成分是英语教学，英语教学对学生的素质教学有着重要的作用，在学习英语的过程中，最基础的就是词汇。首先，听、说、读、写、译是学习英语的全过程，这五个环节中的每一个都需要词汇作为支持它们的基础。其次，词汇量也是学生掌握英语的重要体现。通过了解初中生的词汇量，老师可以清楚地掌握学生的英语学习进度，从而调整教学计划。因此，教师需要掌握初中生的词汇掌握能力，以确定总体英语教学进度，提高学生的英语词汇记忆能力。

一、初中生记忆英语词汇的方式存在问题

改革开放后，中国逐步发展并继续研究中学生英语教学方法，发现了大多数的初中生学习英语时记忆词汇的问题。从认知层面考虑，一些家长认为学习英语没有用处，这种守旧思想影响了学生，使学生对于学习英语词汇产生厌烦心理。而且，我国的英语教学中存在着诸多不严谨的方法，造成了学生对待学习英语的积极性不高，以至于学生的英语提高受到了限制。从行动层面考虑，一些学生习惯性死记硬背英语单词，而不去寻找技巧，并且没有坚持不懈的毅力，这便是我国英语词汇的教学方式产生的弊端，对此我们需要更多地了解初中英语词汇教学方式及其原则并且加以改善。

二、初中生英语词汇的特殊记忆方式

（一）词根词缀记忆法

对于英语词汇的记忆来说，其与汉字学习方法相似，也是具有明显的记忆规律的。词根词缀便是类似汉字的词汇构成的“偏旁部首”，初中生只要将词根词缀深刻记忆，再根据构词方式等特定理解组合，再加上一定的联想即可了解大致意思。例如，前缀是ab，abs的表示“相反”“变坏”“离去”等含义，如：abnormal反常的，abuse滥用，absorb吸收，absent缺席的，abstinence节制。后缀是-ant的表示“……者”，如merchant，argent， servant，student…这样就可以令学生能够更加方便的记忆词汇，从而拓展词汇量达到高效的运用英语。

（二）音形义相结合

音形义相结合是传统记忆英语词汇的方法，其同样适用于初中生，它是初中生学习英语词汇的重要方法。音形义相结合的意义是指初中生记忆词汇的时候，不止记忆词汇的音形，而且还记忆词汇的意义，与其相结合，如此不仅使初中生对词汇的了解加深，而且还能加深初中生写作时汉英之间的比较，可以达到提高初中生阅读量积累的效果。对于初中生来说，运用音形义相结合的方法不仅可以增强词汇量还可以更加熟练地掌握音标，而且可以将读音和音标相配对，同学在进行文章阅读遇见生词时也可进行词义猜测，从而提高学生对英语的学习效率。

（三）结合词组语境记忆方法

将词汇应用到相应的语境中并且理解，是英语词汇学习与中文汉字学习的另一种相似点，这样可以清楚地掌握英语的词汇，能增强初中生英语阅读的熟练程度。例如，“come like a dog at a whistle”中的“dog”在语境中不是翻译成“狗”而是整句话翻译为“一呼即来”。由此可知，理解语境也是英语学习的一个重要方式。此外，还有美国文化是英语表达中明显运用词汇活动的方法，所以，我们更加需要去了解由语境推出词义的方法，使学生的英语学习能力上升一个台阶。

三、教师应对初中生英语词汇教学方式进行改善

（一）使初中生养成良好的英语词汇记忆的习惯

词汇量的多少是学习英语的关键，培养正确的英语词汇记忆的方式是初中生进行英语学习的主要观念。首先，为了方便学生能够轻松掌握词汇，学生需要对音标进行学习来与平常词汇结合记忆，教师则需要担任引导者的角色来引导学生对英标及其读音的熟记，如此下来可以记下不少的英语单词。其次，教师可以帮助学生并且培养学生简单的词汇记忆方法，让初中生更加有规律地提高英语词汇量，这样便可使学生能够更加合理地安排时间，并且大幅度提高学生学习英语的积极性。

（二）更加直观的让学生去了解英语

古人云，学习最好的老师是兴趣，学生对英语的无感甚至是厌恶其根源始终是因为当前我国初中生的英语词汇记忆方式存在严重的问题。因而，为了使中学生接触英语，应该提升学生对英语的兴趣，进而使学生对英语的学习热情大幅度提升，教师通常以更加直观的方式使学生去了解英语以及英语文化。举一个简单的例子，教师通过课堂对学生进行提问并且制定适度的奖惩加分制度或实景模拟进行同学间的交流来提升学生们的参与度，以达到调动学生的积极性，让学生越来越对英语学习感兴趣，最后主动自觉去学习，即可提升学生的英语学习效率。再者，教师依旧可以利用短暂的课余时间与同学进行英语对话，使同学们接触到英语文化。例如：美剧、英文歌曲等等，使同学们更加了解英语，并且间接性的积累词汇。

结束语

中学是学生学习英语的主要环节与准备环节，也是提高学生英语综合素质和培养整体水平最重要的环节，所以，教师更需要运用更多的方法来提升学生对英语的学习热情。为了使学生更好的掌握英语，英语词汇量的积累是初中生英语学习的基础和核心，父母和老师需要更多的注意力，让学生们多听、多看、多说，从而培养出良好的英语学习习惯，教师也要创造所有条件来改善学生英语学习环境，并且为学生创造良好的英语学习氛围。

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