竺本杰

一、背景阐述

新课标实施以来坚持"健康第一"的指导思想，促进学生健康成长;激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识;以学生发展为中心，重视学生的主体地位。根据小学四年级学生的生理和心理特点，采用比赛手段、游戏形式和自主、合作学习方式，多样化的教学手段，激发学生的兴趣。在课堂教学中突出学生的主体地位，通过教师的引导，让学生在宽松、和谐的教学环境中学习技术动作，教学中不仅要重视学生运动技能和知识的掌握，更要关注学生的心理发展和社会适应能力的提高，让学生在快乐中成长。

二、叙事经过

在这一节跳跃课中，将跳跃游戏穿插其中，能够激发学生的兴趣，并将跳跃技术贯穿其中。首先我将学生分成人数相等的4组，每一组前面我都相应的画上了3个圈，命令每一组的排头将边上的3个小垫子竖起来分别放于3个圈上面。当排头将垫子放好之后，我开始讲解如何玩跳跃游戏“不管你用哪只脚跨，只要你跨过垫子就可以，明白了吗”？学生似懂非懂，当我自己起身做完示范后，学生才恍然大悟，个个都说很简单。当我鸣哨后，每一排的第一个同学开始跨越垫子，跨过之后回到对尾排队，紧接着每排的第二个，第三个，依此类推。当全部的同学都尝试过之后，我开始提问：“同学们，刚才在跨的时候，老师看到有些同学跨过去的时候很轻松，有些同学很费劲，谁能告诉老师为什么会这样呢？”有个学生说：“老师我知道，他人太胖了，所以跳不动。”有些人说：“老师，不是这样的，跳的时候脚要用力蹬地。”很多学生都七嘴八舌的议论起来。看到学生们那么认真，我真不忍心打断他们，但是我还是打断了：“同学们，刚才有几个同学回答的非常好，我们跨过去的时候脚要用力蹬地，身体的重心要向上提，还有两个手臂要摆起来，协调的摆起来哦。”学生们都很认真的听我讲解，当我讲解完之后，我要求学生带着我刚才提出的问题，以及我所提出的要求再来一次。

这一次我采用的是比赛的方法，要求每个学生回来之后和同伴击掌，哪组最快哪组就胜利，并要求最后一个同学手臂系上红领巾，。一听说要比赛，同学们都异常兴奋。当我再次鸣哨后，个个像离弦的箭，谁都不愿拖大家的后退，比赛进行的非常激烈。当每组的最后一个同学冲回来时，比赛的结果也就出来了。当我宣布名次时，获胜的小组为自己欢呼，但输的那幾组表现出了不服，他们要求再来一次，学生的表现欲和激情再一次被激发。为了满足他们的那种欲望，我决定再来一次。“同学们，你们想再来一次是不是？”他们都异口同声地说：“是！”我问：“同学们，有没有按照老师说的要求去做呢？可不能为了速度改变了动作，刚才老师发现有一组同学发挥的很好，因为他们的团队意识很强，每一次击掌都很顺利，衔接做的很好，有组同学就不怎么好了，慢吞吞的。我们除了跨过去的速度要快，团队的合作也是很重要的。但是我要加一点难度，我们刚才是跨过去之后跑回来就好。现在呢，我们还必须跨回来，有没有信心了呢？”“有”同学们还是一样的有激情。当信号发出后，同学们个个都争先恐后，竞争相当激烈。比赛很快结束了，同学们对自己的表现还不是很满意。我开始对学生刚才的表现点评：“经过紧张的比赛，同学们的表现都很好，但是在比赛过程中老师要提点要求，比赛不是一个人的事情，我们要团结合作，在比赛的时候我们也要把跳跃的技术动作贯穿其中，并且不断思考如何才能跨的轻松，跨的远。在课堂上也要同学们积极发言，大胆提问。”听完点评之后，同学们激动地情绪得到了平息，同时也细细地回味老师的点评。

三、自我反思

（一）激发兴趣

从收获上来说，让我更好的理解了新课标理念。在这个案例中，充分体现了学生的主体地位，采用比赛的教学方法激发学生的运动兴趣，用小组合作的方法让学生体会团队的力量。

在这个案例设计中，学生从分组练习跳跃---单次跳跃游戏----来回跳跃游戏，练习由易到难，由简单到复杂，采用循序渐进的方法，简单易行，层层深入，符合学生身心发展和年龄的特征，让四年级的学生能够一步步提高运动技能。这也是案例中一大亮点。

（二）玩中学、学中乐

在课堂上始终让跳跃的技术贯穿于游戏，给了学生一个和谐快乐的课堂环境，让学生在体育课中体验到运动的乐趣，从而激发学生参加运动的自觉性和主动性，让学生的身心都快乐地成长。活动中，我发现应该给予学生及时的评价。在教学过程中，对学生的学习情况进行及时、有效的评价，目的在于及时了解与评价学习情况、改进学习。在教学结束时，对学生学习目标达成度进行的整体评价，目的在于评价学习成绩，发现问题，改进学习。

但是我也看到了一些不足，觉得自己应该好好反思。采用比赛的形式，能激发学生的兴趣，调节课堂气氛。但是在比赛中，学生往往注重如何取胜，如何快，对技术动作上没有很好的实践，导致动作变形，这是我较矛盾的一点，在以后的教学中我将特别注意这点。在评价中，我注重的是教师的评价，学生在学习过程中自我评价及相互评价没有得到很好的体现。

学生是祖国的花朵，祖国的未来，我们要注重激发学生的学习兴趣从而渲染体育课堂，我们要让学生每天、每节课都快乐地成长！