汪年庆

(安徽省郎溪中学 242199)

高中化学主要以实验为主，是一门实践性较强的学科.现如今，“大众创业，万众创新”已经成为当下时代的主流.课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施创新教育成功的关键.因此，教师应该在教学的过程中，通过理论联系实际的方式，来培养学生的创新思维和创新能力，以此来为学生今后的学习和发展奠定一个坚实的能力基础和思维基础.

一、创设问题情境，培养学生的提问意识

1.设计巧妙的问题情境

大部分的创新都是从提出问题开始的.比如：牛顿在提出“为什么苹果要往下掉而不往上飘？”这一问题之后，经过不懈研究，发现了万有引力定律.爱因斯坦在提出：“如果一个人以光的速度运动，他将看到一幅什么样的世界景象呢？”这个问题之后，开始着手研究与光波有关的问题，最终创立了狭义相对论，为后世做出了巨大的贡献.因此，教师在进行教学时，可以通过设计问题情境的方式，来培养学生们的提问意识，以此来培养学生们的创新意识，提高学生们的创新能力，为学生们今后的学习和发展奠基.

以人教版高中化学课本必修一为例：教师在带领学生们学习“氧化还原反应”这一方面的内容时，教师就可以先为学生介绍氧化还原反应的概念和发生原因，然后再对学生们进行提问：“请问同学们能不能举出一些氧化反应和还原反应的实例呢？”然后，教师可以学生一些时间，让学生自由发言.随后，教师就可以根据实际情况，为学生进行讲解.最后，教师再通过设置问题进行练习的方式，帮助学生巩固知识.例如：下列反应中哪些是氧化还原反应？……