任小燕

（吕梁地区孝义市人民医院儿科，山西 吕梁 032300）

本文通过我院2017年12月～2018年1月期间出生的健康足月新生儿62例进行分析，评定在新生儿护理中行日常护理结合新型护理模式的临床价值[1]。

1 资料与方法

1.1 基本资料

将我院于2017年12月～2018年1月期间出生的健康足月新生儿62例作为本次研究对象，采用数字随机数表法的形式将其为实验组31例，对照组31例。

参照组行新生儿日常护理，男18例，女13例，胎龄在39～44周，胎龄平均在（40.12±0.35）周；实验组在此基础上加行新型护理模式，男19例，女12例，胎龄在38～44周，胎龄平均在（40.23±0.43）周，对比两组新生儿基础资料无统计学意义（p＞0.05）。

1.2 方法

参照组行新生儿日常护理，方式如下[2]：水温保持在36～37°C左右最佳，在温水中为新生儿沐浴护理，等新生儿的脐带自然脱落，体温恢复正常的状态，就可以让新生儿在浴盆里进行沐浴护理，每天一次，让新生儿全身浸泡在温水里，确保皮肤的干净清洁，减少细菌对皮肤的伤害。同时，进行脐带护理，让脐带处保持干净、干燥的环境，脱落后在进行脐带处杀菌处理，为新生儿更换尿布，要及时清洗臀部保证臀部处于干燥的环境中，在整个护理过程中，动作要轻柔，减少损伤粘膜出现感染的情况。实验组在此基础上加行新型护理模式，方式如下：当新生儿在沐浴护理的过程中，播放轻柔的音乐，训练新生儿游泳，注重新生儿的听觉、嗅觉训练等，在护理的过程中指导家属进行训练的正确方法，加强家属对新生儿护理知识的理解和操作；在学习的基础上，护理人员也需要指导家属为新生儿沐浴、抚触等；通过演练或者视频的形式，进行新生儿的早教知识宣传，让家属自己意识到早教的重要性，在新生儿出院后也能独立的进行新生儿早教训练。

1.3 统计学分析

将62例新生儿的数据应用SPSS17.00软件处理，计量资料依据正态分布检验，（均数±标准差）的形式记录两组新生儿平均体格增长和神经行为测定评分，护理技巧及早教方法的认识，予以t检验，计数资料以两组新生儿护理满意程度（%）进行表示，并采用卡方检验，组间对比p＜0.05即可证实具有统计学意义。

2 结 果

2.1 两组新生儿平均体格增长和神经行为测定评分对比

表1数据证实，实验组的各项分值均比参照组高，组间具有差异（P＜0.05）。

表1 两组新生儿平均体格增长和神经行为测定评分对比（）

表1 两组新生儿平均体格增长和神经行为测定评分对比（）

组别 n 平均体质量 身长 头围 神经行为测定评分参照组 31 21±7 0.9±0.5 0.78±0.07 36.0±2.0实验组 31 27±6 2.0±0.7 0.84±0.06 39.2±1.5 t 3.6234 7.1196 3.6234 7.1267 P 0.0006 0.0000 0.0006 0.0000

2.2 两组新生儿护理满意程度和护理技巧及早教方法的认识对比

通过表2数据可知，实验组满意率高于参照组，且实验组对护理技巧、早教方法的认识均高于参照组，组间具有统计学意义（P＜0.05）。

3 讨 论

本次实验数据证实，实验组的各项分值均比参照组高，且实验组的新生儿护理满意程度和护理技巧及早教方法的认识皆比参照组高，组间具有统计学意义（P＜0.05）。说明采用日常护理结合新型护理模式能够帮助新生儿家属进行正确的护理，对新生儿的体格发展和神经行为的发展起到一定的帮助。

表2 两组新生儿护理满意程度和护理技巧及早教方法的认识对比（）

表2 两组新生儿护理满意程度和护理技巧及早教方法的认识对比（）

组别 n 十分满意 较差 总满意率（%） 对护理技巧的认识 对早教方法的认识参照组 31 21 10 67.74 97.20±2.74 97.45±2.20实验组 31 28 3 90.32 83.54±2.00 84.02±1.98 x2/t 4.7692 24.3478 25.2635 P 0.0289 0.0000 0.0000